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成都市第十七幼兒園葉英:回歸兒童的勞動教育實踐與探索

來源:成都市第十七幼兒園  作者:葉英  瀏覽量:   發(fā)布時間:2022-11-30

摘要:SxS四川教育在線

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷調(diào)整,各種教育觀念也隨之產(chǎn)生,目前我國教育已經(jīng)開始關(guān)注兒童的生活能力,并以此作為其勞動教育的依據(jù)。勞動是兒童認(rèn)知世界的一種重要方式,它是兒童健康的個性所必須具備的素質(zhì),對其生存能力的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。勞動和教育從來都是緊密相聯(lián)的,在勞動中進(jìn)行教育能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。兒童時期的勞動教育是勞動教育體系的基礎(chǔ),對整個勞動教育的發(fā)展起著重要的作用。因此,本文從課程與勞動教育有機(jī)結(jié)合、促進(jìn)幼兒情感發(fā)展等方面,提出了一種有效的教學(xué)策略,以促進(jìn)其對勞動的熱愛,培養(yǎng)幼兒情感態(tài)度,推動全面發(fā)展。SxS四川教育在線

關(guān)鍵詞:幼兒;課程建構(gòu);勞動教育;實踐研究SxS四川教育在線

一、引言SxS四川教育在線

回歸兒童的教育,即讓兒童回歸到自己的生活世界,使兒童真正處在一個自己的需要、興趣、潛能可能得到充分發(fā)揮的世界里,讓兒童真正去親近自己的生活,真正感受自己生命成長的有力脈動。新勞動觀提出:幼兒園的勞動教育應(yīng)該回歸自然、回歸兒童、回歸生活。因此,我們希望在回歸兒童教育理念指導(dǎo)下,圍繞“生活、生態(tài)、生命”的意義理念,在幼兒園的種植活動中,改變傳統(tǒng)教育中以成人為中心,包括種植什么,怎么種都是老師說了算的現(xiàn)象,而更多的立足兒童需求,從兒童的年齡特點出發(fā),思考種植活動從內(nèi)容到形式,如何尊重兒童的發(fā)展需求,激發(fā)兒童的參與欲望,如何回歸兒童,讓種植活動更富有勞動教育的內(nèi)涵。SxS四川教育在線

二、尊重兒童的發(fā)展需求,把種植活動納入課程之中,使其成為勞動教育的有機(jī)組成部分SxS四川教育在線

幼兒天生親近自然,對于生命充滿了好奇的探究,他們喜歡泥土、水以及對各種勞動工具的擺弄。因而種植活動是幼兒內(nèi)在的需要,我們應(yīng)把種植的權(quán)力交給幼兒,不能包辦代替,不能剝奪幼兒與植物相互作用的機(jī)會。而教師需要考慮的是時令和節(jié)氣,并根據(jù)幼兒年齡特點、生活經(jīng)驗、勞動能力等選擇合適的植物,引導(dǎo)幼兒在親身體驗、動手操作的過程中關(guān)注植物的根、莖、葉、花及果的不同特點,真正把種植納入課程之中,使其成為幼兒園勞動教育活動的有機(jī)組成部分。SxS四川教育在線

1、種植什么——回歸兒童生活,賦予兒童參與種植的選擇權(quán)力SxS四川教育在線

我們從幼兒生活實際出發(fā),設(shè)計活動“好吃的洋蔥”,通過剝洋蔥、切洋蔥、聞洋蔥、品嘗洋蔥入手,引導(dǎo)幼兒說一說:洋蔥到底是什么味道的?你吃過洋蔥嗎?它好吃嗎?最后我們把孩子們剝、切好的洋蔥拿到廚房請師傅們炒出洋蔥肉片讓孩子們品嘗,在這一系列的活動中孩子們對洋蔥產(chǎn)生了濃厚的興趣,為種植洋蔥打下了基礎(chǔ)。SxS四川教育在線

2、認(rèn)識洋蔥——尊重兒童的學(xué)習(xí)方式,利用實物讓兒童有效感知、觀察與想象,激發(fā)兒童在勞動中學(xué)習(xí)與探究的興趣SxS四川教育在線

孩子們開始拿著洋蔥仔細(xì)觀察,并且發(fā)揮自己的想象力,有孩子說洋蔥最下面的的那一部分是它的胡須;是它的頭發(fā)……“它是洋蔥的根”“那中間圓圓的是不是洋蔥的身體呢?”“那是洋蔥的大肚子,大肚子里有好多的洋蔥寶貝”“它是洋蔥的莖’“從莖上長出的是葉子”。對于洋蔥的組成部分孩子們已然掌握,并且躍躍欲試的想要自己動手種植洋蔥了。過程中我看到兒童充分發(fā)揮想象力,自主學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的那一份專注與自信,在充分激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時,激活了他們的相關(guān)經(jīng)驗。SxS四川教育在線

3、怎么種植——尊重兒童的意愿,滿足兒童在勞動中的探究學(xué)習(xí)SxS四川教育在線

可是該怎么種植呢?種植的時候需要埋多少土呢?孩子們滿臉疑惑的望著我,于是我引導(dǎo)孩子們一起討論,鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法,有的孩子認(rèn)為應(yīng)該把洋蔥寶寶全部埋在土里面;有的孩子認(rèn)為埋一半的土就可以了,還有的孩子認(rèn)為只需要把根埋住就行了。我希望孩子們有一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn),有一雙靈巧的小手去探索,有一顆聰慧的頭腦善于思考,因此我選擇尊重孩子們的想法,讓他們按照自己的想法裝土種植。孩子們在種植過程中探索學(xué)習(xí),在勞動實踐中自由自主的體驗探索。過程中我們尊重兒童的意愿,就是在滿足兒童勞動中探究愿望的實現(xiàn)。SxS四川教育在線

4、我們的猜想——鼓勵兒童大膽猜想,激活兒童關(guān)注洋蔥成長變化的積極情感態(tài)度,激發(fā)兒童對勞動成果的期待SxS四川教育在線

洋蔥種下了,孩子們的期待和希望也種下了,他們每天都期待著發(fā)現(xiàn)這些洋蔥寶寶的成長變化,總是找機(jī)會去仔細(xì)看一看,它發(fā)芽了嗎?長大了嗎?畢竟在洋蔥寶寶成長的過程中不僅有很多學(xué)問等待著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索,還有很多的遐想充盈著他們的頭腦。“老師,洋蔥會開花嗎?洋蔥的葉子是什么樣的?可以吃嗎?洋蔥的果實長在哪里?”孩子們帶著這些問題討論著,猜想著,同時用圖畫記錄下他們的猜想,以待后期的結(jié)果驗證。孩子們在猜測討論中,對自己的勞動成果充滿期待。SxS四川教育在線

三、在種植管理的過程中,尊重兒童的已有經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒多方面經(jīng)驗的獲得,增進(jìn)情感和能力SxS四川教育在線

因為有了前期的種植、猜想,幼兒對生命的成長過程充滿了好奇,他們會精心呵護(hù)、仔細(xì)觀察,會關(guān)注生命成長過程中的每一個細(xì)節(jié),會對生命充滿感情、傾注熱情。這讓我們看到;種植活動不僅是一種勞動,更是一種有溫度和有情感的活動,幼兒在種植過程中收獲的不只是能力和知識,還有情感和態(tài)度。SxS四川教育在線

1、多久澆一次水——從觀察照料過程中的問題出發(fā),引導(dǎo)兒童多途徑的探尋學(xué)習(xí)SxS四川教育在線

洋蔥種下去了,那該怎樣來照顧它呢?該多久澆一次水呢?孩子們七嘴八舌地討論著:“每天澆一次水”“一星期澆一次水”“土干了才能澆水”……究竟該多久澆一次水呢?就讓孩子們在真實的勞動實踐中學(xué)習(xí)總結(jié),讓他們在共同討論、交流分享的過程中學(xué)習(xí)發(fā)展、增強(qiáng)勞動技能、收獲成長。SxS四川教育在線

2、我的洋蔥死了——以勞育情,激發(fā)兒童對生命的關(guān)愛,培養(yǎng)兒童樂于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?/strong>SxS四川教育在線

孩子們按照自己的想法去照顧洋蔥,對自己的洋蔥有著獨特的關(guān)愛之情?墒菦]過多久,有的孩子就發(fā)現(xiàn)自己的洋蔥死了,他們難過傷心委屈,于是我抓住契機(jī)引導(dǎo)孩子們尋找原因,孩子們通過仔細(xì)觀察比較得出結(jié)論:水澆少了它會干死,澆多了會淹死它,土太少了它吸收不到水分也會死。“那該怎么辦呢?”我追問到,孩子們急切的說:“我們重新種,這次種的時候土要埋多一點”“還要每天去照顧它,看到土干了就要澆水”孩子們在種植中寄托著情感,用自己的行為表達(dá)對洋蔥的關(guān)愛之情,激發(fā)了兒童對生命的熱愛,也讓我看到了兒童在勞動實踐中不怕挫折、樂于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯瘛?/span>SxS四川教育在線

3、洋蔥長太高會倒怎么辦——深入的探究學(xué)習(xí)讓兒童在勞動中獲得自主解決問題的能力SxS四川教育在線

洋蔥在孩子們的期盼照顧中發(fā)芽長高,可是長高的洋蔥會倒怎么辦呢?孩子們開動著腦筋,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗,想出了用繩子捆,用膠帶粘,用樹枝固定后再用繩子捆三種解決方法,有了方法那就開始行動吧。孩子們按照自己想出的方法尋找到所需要的材料,他們互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,將倒下的洋蔥又立了起來?墒菦]過幾天,有的洋蔥又倒了。孩子們開始思考原因。最后通過嘗試觀察比較,孩子們得出:第三種方法是最好的。因為樹枝是硬的,可以給他支撐,膠帶和線太軟了,沒有支撐的力量。孩子們在勞動中親身體驗,大膽實踐,在行動中思考得出結(jié)論。SxS四川教育在線

4、洋蔥長蟲了——順應(yīng)兒童發(fā)展,在勞動中支持兒童主動探索SxS四川教育在線

洋蔥寄托著孩子們的情感與希望。他們爸爸媽媽一樣去照顧洋蔥,可是有一天有孩子突然發(fā)現(xiàn)洋蔥上長了許多的小黑點兒,這是什么呢?有孩子說:“我知道,這是蚜蟲,洋蔥長蟲了會死的”。孩子們焦急的開始尋找除蟲的方法,最先找到的方法是直接噴殺蟲劑,可是有孩子說殺蟲劑是有害的不環(huán)保,最終他們以投票方式否決了這一方法。接著他們找到的方法是用蚊香點燃去熏,雖然這次只除掉了小部分的蚜蟲,但大部分蚜蟲還是沒有除掉。孩子們有些失望,但他們并沒有放棄。最后在爸爸媽媽的幫助下,制作了洗衣粉水加大蒜水辣椒水合成的殺蟲劑,最終除掉了蚜蟲。過程中孩子不怕挫折、堅毅、樂于觀察思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)得以提升,在勞動實踐中解決問題的能力也得到提高。SxS四川教育在線

四、小結(jié)SxS四川教育在線

陳鶴琴說過:“孩子能想的讓孩子自己去想,孩子能做的讓孩子自己去做”。種植過程就是孩子自己想、自己做的過程,孩子的情感在種植中激發(fā),孩子的愛在種植中生發(fā),孩子的行動思考和感受在種植中并行,與自然更和諧、更親近。在種植勞動的過程中,兒童有爭執(zhí)、有迷惑、有挫折,但兒童經(jīng)歷了所有,學(xué)會了合作,學(xué)會了克服,學(xué)會了尊重……讓生命回歸自然,讓童年回歸孩子,讓教育回歸生活最終的追求是回歸兒童的全面發(fā)展。SxS四川教育在線

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