建設一所好學校需要群策群力
回望過去的2021
天鵝湖因“你”而美麗
衷心感謝每一個敬愛的親愛的可愛的“你”
每一個“你”都是一段平凡的奇跡
回顧2020的文字還記憶猶新，轉眼又到了回顧2021的時候。
忙碌而充實的日子總是過得很快，因為每一天都有很多事要做，每一天都值得我們期待。前期的諸多努力初見成效，原本空蕩乏味的校園不斷被注入新的內容，煥發(fā)出迷人的光彩。看著學校一點一點地變成我心中反復琢磨過的樣子，我也終于靜下心來給基本定型的每一棟樓取名字，好讓它們形神兼?zhèn)洹?/span>
A1行政樓：“至·簡”，大道至簡，簡單永遠比復雜更難;
A2圖書館：“立·言”，立德立言，文化才得以代代相傳;
A3交流中心：“己·見”，各抒己見，學校才能成為思想匯聚的精神家園;
A4體育館：“延·年”，勤于鍛煉，才能益壽延年;
B1/B2/B3是教學樓，用字母加數字一目了然;
B4/B5是i²學習中心：
i-international，國際化;
i-immersion，沉浸，投入。
科技和藝術教室都集中在這棟樓里。
我選擇了蘇格拉底那句作為劍橋大學校訓的話“我與世界相遇，我與世界相蝕”貼在內墻上，后面其實還有一句“我必不辱使命，得以與眾生相聚”。我們每個人的一生其實都非常短暫和脆弱，也很容易被時間所侵蝕，但我們仍然希望用有限的生命去探索無限的世界，這就是生而為人的價值和意義所在。
說到劍橋，Cambridge，那豐厚的歷史文化遺跡真是令人目不暇接。
在詩人徐志摩的筆下，康橋是浪漫的，“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草。”......“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”
在我的眼里，TA是沉郁的，狹窄的街巷，坎坷的路面，斑駁的墻體，無不昭示著歲月的痕跡;TA也是明朗的，一個個獨立的學院，一座座學術的殿堂，一代代頂尖的才人，在時間的長河里閃耀著不息的光芒。
劍橋的一個街角有只常被圍觀的鐘，名叫“吃時間的蟲子”，它的頂端有一只兇猛的蚱蜢，每一分鐘的第一秒它會張開嘴，然后在最后一秒閉上，意為吞吃時間;鐘擺則是一具棺材，每到一點鐘的時候，它就會重重的一響，提示人們離死亡又近了一步。
時間的流逝就是這樣不可逆轉，穿越和重生只可能出現在各種文學影視作品和網絡虛擬世界里，而我們終其一生都在現實生活中跌跌撞撞、兜兜轉轉，嘗盡苦辣酸甜。在這一刻，我無比深刻地理解了那些年度熱詞，理解了這些熱詞背后獨屬于這個時代的人的心理，如——
國家語言資源監(jiān)測與研究中心發(fā)布的2021年度十大網絡用語：覺醒年代;YYDS;雙減;破防;元宇宙;絕絕子;躺平;傷害性不高，侮辱性極強;我看不懂，但我大受震撼;強國有我。
《咬文嚼字》編輯部發(fā)布的十大流行語：百年未有之大變局;小康;趕考;雙減;碳達峰、碳中和;野性消費;破防;雞娃;躺平;元宇宙。
在這兩份榜單里，我找到了幾個共同的熱詞：雙減、躺平、破防、元宇宙。
先說說“元宇宙”。對于從未涉足過網絡游戲的我來說，這是個陌生的詞匯，為此我還專門百度了一番，認真地了解了它的來龍去脈。原來該詞誕生于1992年尼爾·斯蒂芬森寫的科幻小說《雪崩》，在小說里，人類通過avatar(數字替身)在一個虛擬的三維空間里生活，作者將這個人造空間稱為“元宇宙”。它脫胎于現實世界，又與現實世界平行，就像科幻電影《頭號玩家》中的“綠洲”一樣，是全景式、沉浸式的一個小社會，用扎克伯格的話來說，元宇宙就是一個身臨其境的互聯網，你并不是僅僅使用或看著它，而是身在其中。
元宇宙這個詞熱起來也是因為扎克伯格。作為月活達29億的Facebook的創(chuàng)始人，他明確表示接下來5年Facebook要變成“元宇宙公司”，于是在世界范圍內引起了廣泛關注。不能否認，元宇宙作為虛擬世界和現實世界融合的載體，蘊含社交、游戲、辦公等場景變革的巨大機遇，基于元宇宙而生發(fā)出的一系列構想，背后是人類生活方式的重大變革。我一邊翻閱極客們深入解讀剖析元宇宙的文章，一邊深深地陷入了一種“我看不懂，但我大受震撼”的狀態(tài)。
1995年，比爾·蓋茨在一檔脫口秀節(jié)目上聊尚處于嬰兒期的互聯網，他說：“人們可以自由地發(fā)布信息，每個人都可以有一個屬于他們的主頁，有公司在上面，還有最新的資訊......那里發(fā)生的事情太瘋狂了......”然后主持人反駁他說，大家已經有了收音機，也能訂閱雜志，為什么還需要“互聯網”去替代生活里已有的東西呢?底下的觀眾也擺脫不了“當下即是最好”的思維，紛紛譏笑蓋茨，蓋茨只好陪著尬笑。
2010年，蓋茨和扎克伯格聯袂登上《連線》雜志，那時的世界已經變得和從前大不一樣，不知道當年譏笑蓋茨的人作何感想。
這的確是一個充滿了各種不確定性的時代，一不小心就會“破防”，這是我學會的另一個熱詞，也在我的知識盲區(qū)，因為它也是一個游戲術語，原指游戲里的裝備、技能被打破，沒有了防御效果，后引申為心理層面受到極大沖擊，心理防御被突破，表示深深震撼。
作為一個資深教育人，我親歷了電子游戲從街邊開店然后登堂入室最后互聯互通的全過程，當年老師在學�？嗫谄判膭駥�、家長在游戲廳暴跳如雷抓人的場景還歷歷在目，轉眼電子競技都登上國際賽場了。因為年輕人扎堆網絡游戲，由此衍生出了很多網絡熱詞，如YYDS，永遠的神，最先就是出現在電競圈。我以前也不知道這是什么意思，直到開學典禮直播彈幕上刷“周校，YYDS”，我也一下子被戳中心坎，瞬間“破防”。
想起我任教的第一個班的一個學生，二年級時因為放學后在電子游戲廳偷偷看人家打游戲，被親媽抓包臭罵一頓后便天真地以為爹媽不要他了，就徒步從市中心一路走到溫江奶奶家，在那個信息不暢通的年代真是把大家嚇壞了，還好沒出別的岔子。當年他自己都覺得是犯了天大的錯，而如今他早已成長為一名民航機長，有了幸福的家庭，他讀幼兒園的兒女也和別的小朋友一樣會玩ipad，會玩爸媽手機上的小游戲，大家都不以為意，習以為常。
真不是我們不明白，這個世界變化實在太快。
我們一家人坐在一起吃飯的時候常把《奇葩說》和《脫口秀大會》等語言類網綜當成下飯綜藝，是一種很好的情緒調劑。《奇葩說》是另類辯論賽，有馬東坐鎮(zhèn)，穩(wěn)穩(wěn)地渡過了用奇葩扯眼球的時期，辯論已漸入佳境;《脫口秀大會》由李誕發(fā)起，如今也已走過四季。辯論既要守住自己的立場，又要攻其不備，相對脫口秀更難一些;脫口秀每人5分鐘的表演，既要有主題，又要有笑點，在對自我和他人的調侃、對社會現象和熱點事件的戲謔背后，也少不了如琢如磨的良苦用心。網絡時代，大家都見多識廣，想要博得大眾的關注和喜愛，并不容易。于是你會看到無論是《奇葩說》還是《脫口秀大會》，辯手和段子手里都不乏北大清華等名校的高材生，碩士博士更是比比皆是。
泛娛樂圈“內卷”都如此嚴重，更不要說整個社會，于是很多沒有能力改變現狀的年輕人干脆“躺平”任扁，內心毫無波瀾。而與之相反的是許多做了父母的年輕人，被裹挾著陷入群體性焦慮，強行“雞娃”，連我那些有了孩子的學霸學生都來問我：“周老師，你說應該‘雞’還是‘不雞’?”
這是一道送命題。
然后，“雙減”來了，一個暑假，校外培訓機構灰飛煙滅，含淚退場。
國家?guī)臀一卮鹆诉@道難題。
而我的難題卻來了。
2021年9月，學校迎來22個班新生，才3個年級，班級總數就達到44個，共計2160名學生，122名教師。面對不斷暴增的生源、不斷壯大的教師隊伍和隨之劇增的管理難度，如何保障已有的辦學品質并進一步提升育人質量?這是對我的嚴峻考驗。
建黨百年，中國共產黨團結帶領中國人民又踏上了實現第二個百年奮斗目標新的“趕考”之路;而我，也必須團結帶領一批批新老教育人踏上這條共同創(chuàng)建一所高品質學校的“趕考”之路。“勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔當，不負明天的偉大夢想。”這些往昔離我很遠的“大詞”，用在此時此刻竟是如此貼切。“時代是出卷人，我們是答題人，人民是閱卷人。”
It's not that unusual
When everything is beautiful
It's just another ordinary miracle today
一切如此美麗
不要心生懷疑
這僅僅是今天又一個平凡的奇跡
天鵝湖小學,周學靜,校長,
