成都市光榮小學(xué)校以“墨韻綻放，榮智有方”為辦學(xué)理念，以“一筆一畫(huà)寫(xiě)好字，一言一行做真人”為校訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣為切入口，將傳承傳統(tǒng)文化文韻流芳的書(shū)法特色教育，浸潤(rùn)在全校師生的教育教學(xué)活動(dòng)中。正如學(xué)校師生每天聽(tīng)到的一首歌“寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人”。學(xué)校積極實(shí)踐“立字立人”走向“立志立人”，彰顯學(xué)校書(shū)法教育特色。
一、書(shū)法教育研究行動(dòng)助力書(shū)法教育特色形成
基于問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，2006年10月—2011年1月，成都市光榮小學(xué)校進(jìn)行了為期五年的《小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及相關(guān)品格培養(yǎng)研究》。
1.課題研究指向小學(xué)的寫(xiě)字育人教學(xué)研究，研制了良好好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和年段要求，探索出“一日一兒歌一誦讀、一日一練一自評(píng)”的過(guò)程中訓(xùn)練方法和“查-析-觀-練-評(píng)”的五步書(shū)寫(xiě)行為規(guī)范和矯正策略，課題對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想像力的思維品質(zhì)和耐心、專注、責(zé)任心、毅力等個(gè)性品質(zhì)及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等相關(guān)品格都能起到較好的推動(dòng)作用，研究具有很強(qiáng)的針對(duì)性和十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.課題研究從學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣入手對(duì)學(xué)校育人模式進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，形成了“一筆一畫(huà)寫(xiě)好字，一言一行做真人”的新校訓(xùn)，書(shū)法墻、書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊等校園環(huán)境的布置，以及班級(jí)內(nèi)的各種書(shū)寫(xiě)評(píng)比表冊(cè)的張貼等營(yíng)造出濃郁的寫(xiě)好字、做好人的文化氛圍，提升了師生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和關(guān)注，彰顯了墨香校園的辦學(xué)特色，達(dá)到了整體提升學(xué)校文化校園的目的。
3.課題研究中形成的校本課程(書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)教材、手指操等)及具體的操作方法成果性強(qiáng)，具有一定的原創(chuàng)性，很有推廣價(jià)值。
4.課題研究的豐碩成果反映了參研教師在研究過(guò)程中付出的努力和伴隨而來(lái)的成長(zhǎng)，教師科研素養(yǎng)得到強(qiáng)化，家長(zhǎng)關(guān)注書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和質(zhì)量的意識(shí)到增強(qiáng)，學(xué)校的科研水平得到提升。學(xué)校成立了學(xué)生硬筆、軟筆書(shū)法社團(tuán)，教師書(shū)法社團(tuán)，全校師生練習(xí)書(shū)法的熱情高漲。
二、積極轉(zhuǎn)化課題研究成果，書(shū)法教育成為學(xué)校特色教育
1.課時(shí)落實(shí)
寫(xiě)字課進(jìn)入課表，執(zhí)教寫(xiě)字課的老師抓住每日二十分鐘主陣地，依托書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)教材開(kāi)展習(xí)慣訓(xùn)練與指導(dǎo)。一個(gè)以行動(dòng)研究為主要形式，一個(gè)與教師日常教育教學(xué)行為結(jié)合的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)在學(xué)校全面展開(kāi)。
2. 制度落實(shí)
學(xué)校的書(shū)法教育以劉校長(zhǎng)牽頭領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校課題組具體指導(dǎo)落實(shí)。形成層層負(fù)責(zé)把關(guān)的制度。課題小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題及時(shí)跟進(jìn)，為一線老師提供執(zhí)行的策略，并在培訓(xùn)老師分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)提煉實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，方法指導(dǎo)等方面提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)小組提供的方案認(rèn)真執(zhí)行，并把執(zhí)行過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)反饋給實(shí)驗(yàn)小組成員，大家共同出謀劃策，調(diào)整方案。后勤小組提供必要的物資保障和服務(wù)。德育班子根據(jù)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，把學(xué)生在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣中養(yǎng)成的良好品德進(jìn)行鞏固和深化。各個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)分工明確，各司其職，分工合作。為了實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn)，學(xué)校制定了《光榮小學(xué)校開(kāi)展書(shū)法校本課程實(shí)踐工作制度》、《光榮小學(xué)校加強(qiáng)書(shū)法等課題推進(jìn)制度》等制度。
3. 經(jīng)費(fèi)落實(shí)
在推進(jìn)書(shū)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)的路上，成都市光榮小學(xué)校加大了經(jīng)費(fèi)的投入。為了營(yíng)造良好的書(shū)法氛圍，校園進(jìn)行了改造：校門(mén)口樹(shù)立體現(xiàn)辦學(xué)理念“墨韻綻放，榮智有方”文化石一座;經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，校門(mén)改造為富有中國(guó)特色的以石材和鏤空樓閣為主的校門(mén);進(jìn)行了校圍墻的改造：利用石材雕刻名家名言;修建學(xué)校文化墻，宣傳書(shū)法名家事跡，展示名家字跡和標(biāo)準(zhǔn)化書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿;教學(xué)樓走廊、書(shū)法室懸掛書(shū)法作品，潛移默化地給學(xué)生以熏陶;每學(xué)期為師生購(gòu)買書(shū)法教材、書(shū)法練習(xí)專用紙張、書(shū)寫(xiě)毛筆、墨汁和字帖;邀請(qǐng)省、市書(shū)法協(xié)會(huì)老師柳老師、康老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬筆和軟筆書(shū)法培訓(xùn)，對(duì)老師進(jìn)行軟筆書(shū)法培訓(xùn);組織學(xué)生參加各級(jí)各類的書(shū)法比賽，多人獲獎(jiǎng)。
三、“花蕾綻放”堅(jiān)定書(shū)法教育特色之路
1.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)中師生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力得到極大提高
“科技創(chuàng)意大賽”中，新型書(shū)法筆的設(shè)計(jì)、未來(lái)的交通、移動(dòng)的房子的等一件件富有創(chuàng)意的作品，體現(xiàn)了隊(duì)員們勤于思考，耐心細(xì)致的好習(xí)慣;版畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)客活動(dòng)連續(xù)兩年獲市、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);創(chuàng)意設(shè)計(jì)和表演大膽融合，2017年夏參加中央電視臺(tái)創(chuàng)意72變活動(dòng);原創(chuàng)詩(shī)歌“長(zhǎng)大”獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)，還應(yīng)邀參加了省婦聯(lián)“好家風(fēng)”展演活動(dòng)。
2.推廣研究成果，彰顯研究成效
經(jīng)過(guò)多年的行動(dòng)實(shí)踐，形成了濃郁的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的班級(jí)文化，學(xué)生坐姿、寫(xiě)字姿勢(shì)發(fā)生明顯變化，學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量提高快。2010年6月，學(xué)校承擔(dān)了全區(qū)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨省課題組現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，到會(huì)學(xué)校近70余所。2011年書(shū)法校本教材獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，課題獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。
近四百余名孩子在全國(guó)中小學(xué)生硬筆書(shū)法作品展評(píng)中獲一、二、三等獎(jiǎng);2016-2017年，十余名學(xué)生毛筆書(shū)法在市、區(qū)獲一等獎(jiǎng)。300余名孩子在學(xué)校的硬筆書(shū)法作品中獲獲，每學(xué)期都有近200名孩子獲得校級(jí)的“書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣明星”和“小小書(shū)法家”稱號(hào)。2018 年6月，60余名學(xué)生參加全國(guó)硬筆、軟筆書(shū)法比賽，獲一、二、三獎(jiǎng)。
四、不忘初心行走在書(shū)法教育特色路上
為積極貫徹區(qū)教育局提升學(xué)校辦學(xué)品位的思想，進(jìn)一步呈現(xiàn)成都市光榮小學(xué)校書(shū)法文化辦學(xué)特色。學(xué)校按照對(duì)標(biāo)發(fā)展計(jì)劃，努力向本區(qū)、市及全國(guó)優(yōu)秀書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷突出光榮小學(xué)書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色。
