學(xué)校人事工作的有效進(jìn)行對促進(jìn)學(xué)校教育改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展具有重要作用。因此，在新時期背景下，學(xué)校以及學(xué)校人事工作，應(yīng)結(jié)合社會需求，不斷革新工作理念，提升自身工作能力，保證人事工作作用的最大化發(fā)揮。
一、尋求創(chuàng)新，制定人事工作規(guī)劃
為了保證學(xué)校人事管理工作的穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展，首先，應(yīng)明確學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展目標(biāo)，并在此目標(biāo)基礎(chǔ)上，制定學(xué)校人事工作總目標(biāo)，要求各年級、各教研組、各科室以及課程小組在總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，規(guī)范自身行為，收集整理短期工作目標(biāo)。通過彼此間的溝通與合作，提升整體工作質(zhì)量，為校園和諧發(fā)展與文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。其次，人事工作在信息“大爆炸”的時代背景下，應(yīng)注重信息資源價值的有效發(fā)揮，通過信息采集、整理與分析，實(shí)現(xiàn)信息資源整合利用，從中探尋學(xué)校人事管理發(fā)展趨勢，在基于學(xué)校實(shí)際發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，對學(xué)校教職工個體差異性具有全面認(rèn)知，包括興趣愛好、教學(xué)能力、學(xué)識水平等等，從而進(jìn)一步明確掌握教職工物質(zhì)與精神需求，制定有針對性、目的性的管理規(guī)劃與措施。
二、 以人為本，注重情感管理
第一，新時期學(xué)校人事管理應(yīng)注重“以人為本”觀念，在整體工作中的貫徹落實(shí)與有效滲透，用以提升工作質(zhì)量與效率。與此同時，學(xué)校人事管理部門，在把握整體發(fā)展格局的基礎(chǔ)上革新工作理念，樹立“全心全意”的服務(wù)理念，并通過利用情感要求，實(shí)現(xiàn)對教職工物質(zhì)與精神需求的掌握與滿足。
第二，新時期學(xué)校人事管理應(yīng)注重情感管理，促進(jìn)服務(wù)的全面化發(fā)展。情感作為人類內(nèi)心世界的重要體現(xiàn)，對人類行為表現(xiàn)具有直接影響作用。因此，學(xué)校人事工作者應(yīng)明確認(rèn)知“情感”在人行為表現(xiàn)與人際關(guān)系中的重要性，通過觀察、交流等方式，感知教職工內(nèi)心渴求。從而依據(jù)教職工實(shí)際需求(包括精神需求、物質(zhì)需求)，做到“想人之所想、急人之所急”，提升教職工對學(xué)校人事工作的可信性，強(qiáng)化教職工對學(xué)校的歸屬感，加大學(xué)校凝聚力。與此同時，學(xué)校人事工作者，應(yīng)以積極的心態(tài)、飽滿的工作熱情面對自身工作，用自身帶動教職工的工作熱情。并積極鼓勵教職工進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，幫助教職工形成獨(dú)具個性化的教學(xué)風(fēng)格，挖掘教職工工作的潛在能力，用以促進(jìn)教職工自身教職的有效發(fā)揮，為教職工職業(yè)優(yōu)化發(fā)展提供保障。
三、掌握重點(diǎn)，促進(jìn)教職工整體效能的發(fā)揮
學(xué)校人事作為學(xué)校人事工作的重要載體，在實(shí)踐工作中，應(yīng)明確認(rèn)知自身工作職責(zé)，對工作形勢要全面掌握，探知工作重點(diǎn)，正確處理好人際關(guān)系。
首先，學(xué)校人事干事應(yīng)明確認(rèn)知教師存在的個體差異性，對教師實(shí)際情況具有全面的掌握與了解，包括教師教學(xué)能力、個性特長、業(yè)務(wù)水平等，在資料整合的基礎(chǔ)上建立健全的人事檔案。在此過程中，可借助信息技術(shù)進(jìn)行資源配置，保證教師職能與崗位的協(xié)調(diào)性，使教師自身價值得到充分挖掘與展現(xiàn)。
其次，抓住學(xué)校信息化建設(shè)優(yōu)勢，以人事檔案信息化建設(shè)為起點(diǎn)，構(gòu)建數(shù)據(jù)信息資源庫。通過對數(shù)據(jù)信息資源的有效分析與深度挖掘，提升人事管理工作信息的準(zhǔn)確性，保證人事管理目標(biāo)與規(guī)劃制定的科學(xué)性、合理性與全面性，從而提升學(xué)校人事管理工作整體效率。同時，依據(jù)人事管理信息化建設(shè)，提升信息資源在各部門工作中的共享性，提升信息資源利用率，為學(xué)校各部門提供便利服務(wù)，推動學(xué)校人事管理部門與其他部門之間的溝通與合作。例如，教師作為教育工作的組織者以及知識資源的利用者，骨干教師、精英教師的教育經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、經(jīng)典案例對其他教育工作者，尤其是年輕的教師而言具有重要意義。因此，在人事管理信息化建設(shè)下，可將其視為信息資源進(jìn)行整合利用，為骨干教師、精英教師的才華展現(xiàn)提供平臺的同時，開拓其他教職工視野，豐富其教育經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)雙贏。 （城廂中學(xué)）
