5月24日，中國(guó)共產(chǎn)黨四川省第十一次代表大會(huì)在成都開(kāi)幕，作為西部唯一一個(gè)省級(jí)“全創(chuàng)區(qū)”，四川勇闖改革“深水區(qū)”，力破體制機(jī)制障礙、持續(xù)釋放創(chuàng)新活力，奠基長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。(四川日?qǐng)?bào))
隨著時(shí)代的發(fā)展，世界呈現(xiàn)開(kāi)放性和多元化態(tài)勢(shì)。習(xí)近平主席指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝。”創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱已成為衡量一個(gè)人的素質(zhì)高低的重要因素。未來(lái)社會(huì)對(duì)人的創(chuàng)造力的要求，無(wú)論在內(nèi)涵的深度，還是在外延的寬度上都比過(guò)去任何時(shí)候高得多。時(shí)代呼喚創(chuàng)新，呼喚教育必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。
課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場(chǎng)，我們要利用好課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，才能讓學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。比如，巧妙揭示課題，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生撘造質(zhì)疑的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑。因?yàn)橘|(zhì)疑，表現(xiàn)了一種求知的欲望，包含著智慧的火花;是一種探索精神，孕育著創(chuàng)造。持之以恒，學(xué)生能在善于發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，并由此迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題少而精，直接切入要點(diǎn)，就能積極引導(dǎo)學(xué)生去思維、去爭(zhēng)議，促使其主動(dòng)探索未知領(lǐng)域，萌動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的胚芽。
和課堂教學(xué)相比，課外的時(shí)間多，空間廣。學(xué)生在課外活動(dòng)中，思維自由馳騁，更易培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的能力。玩是每個(gè)兒童的天性，孩子去野外釣龍蝦、挖野菜、吹草葉……一方面，豐富多彩的活動(dòng)有利于身心健康，學(xué)生保持愉快開(kāi)朗、積極向上的情緒狀態(tài)，從而激活大腦思維，提高記憶力、觀察力、想象力和分析判斷能力，為提高學(xué)習(xí)效果提供了保證。
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