一、學(xué)校情況簡(jiǎn)介
人和學(xué)校始建于1958年,時(shí)名“金堂縣第五中學(xué)”,簡(jiǎn)稱“金五中”。1975年更名為“人和中學(xué)”。2004年8月為了整合山區(qū)教育資源,與人和中心校合并,收歸轄區(qū)內(nèi)所有小學(xué),成為青白江區(qū)第一所九年一貫制學(xué)校,更名為“青白江區(qū)人和學(xué)校”。由于地處貧困偏遠(yuǎn)山區(qū),留守兒童眾多,2009年12月,被成都市教育局授牌為“青白江區(qū)留守兒童學(xué)校”.學(xué)校建筑用地面積為4686平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積9408平方米,綠化用地面積2996平方米,道路用地面積1403平方米。現(xiàn)有28個(gè)班,學(xué)生1232人(其中:小學(xué)18個(gè)班 765 人,初中10個(gè)班467 人)住校生1182名,留守兒童920名,其中雙親外出的429人,留守女生451人,留守住校生887人。
學(xué)校堅(jiān)持以人為本的方針,注重師生共同進(jìn)步、全面發(fā)展,堅(jiān)持以全面提高教師素質(zhì),教學(xué)質(zhì)量為根本,以常規(guī)管理為基礎(chǔ),以“明禮、求知、健體、尚美”為校訓(xùn),共創(chuàng)“和諧文明”校風(fēng),形成了“學(xué)而不厭,誨人不倦”的教風(fēng)和“敏而好學(xué),不恥下問”學(xué)風(fēng),教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,關(guān)愛工作年年有進(jìn)步,多次受到上級(jí)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
根據(jù)貧困山區(qū)農(nóng)村地域特點(diǎn),學(xué)校把關(guān)心愛護(hù)留守兒童作為重中之重,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,努力培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛國(guó)家、愛集體、勤奮好學(xué),明禮誠(chéng)信的良好品德。在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,在社會(huì)各界的關(guān)心支持下,學(xué)校的硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大為改觀,軟件基本形成了“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三位一體的教育氛圍,做到了“三個(gè)優(yōu)先”:學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排,使留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”,留守學(xué)生,不再孤單,優(yōu)美的校園成了孩子們幸福的家園、成了孩子們留戀的樂園,學(xué)校的老師成了孩子的“父母”、成了孩子們知心的朋友,達(dá)到了讓孩子們“高高興興上學(xué),愉愉快快生活,專心致志學(xué)習(xí),健健康康飲食,安安全全行路,干干凈凈回家,快快樂樂成長(zhǎng)”之目的。
為深入貫徹落實(shí)中央和省委、市委關(guān)心教育青少年、促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的部署要求,把關(guān)心下一代工作落到實(shí)處,學(xué)校確立了以不斷提高教育教學(xué)為主,用心用愛做好關(guān)心愛護(hù)留守兒工作的“三講”(講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié))、“四重”(重質(zhì)量、重科研、重創(chuàng)新、重禮儀)、“五心”(廉恥心、感恩心、進(jìn)取心、同情心、互助心)和“簡(jiǎn)編三字經(jīng)”為主題的教育教學(xué)管理理念,為努力把人和學(xué)校建設(shè)為師生“共同學(xué)習(xí)生活、攜手健康成長(zhǎng)”的樂園而努力奮斗!
二、辦學(xué)特色亮點(diǎn):
(一)建立健全機(jī)構(gòu),奠定組織基礎(chǔ)
一是抓整合,建機(jī)構(gòu)。為把關(guān)心下一代工作落到實(shí)處,學(xué)校按照區(qū)關(guān)工委“三年基層組織建設(shè)年”的要求,把“九有九落實(shí)”作為重點(diǎn),2009年,在全市率先建立了“留守兒童學(xué)校”、“留守兒童關(guān)愛中心”,實(shí)行“兩塊牌子,一套人馬”的管理體制,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),退休老領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),退休教師和一線教師為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組和校關(guān)工委,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作落實(shí)到。
二是抓管理,建機(jī)制。建立留守兒童工作目標(biāo)責(zé)任制和考評(píng)制度,完善關(guān)愛“留守兒童”工作機(jī)制;實(shí)施留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度、談心制度,在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,配備幫扶教師或其他教職工,鼓勵(lì)成為留守兒童“代理家長(zhǎng)”;建立關(guān)愛留守兒童應(yīng)急機(jī)制,建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。
三是抓關(guān)愛,獻(xiàn)真情。要求教職員工對(duì)留守兒童真情關(guān)愛,做到“三個(gè)優(yōu)先”學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排,使留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。
(二)、關(guān)注健康生活,讓孩子吃得開心
一是重視后勤服務(wù),加強(qiáng)后勤管理。特殊的地理環(huán)境,讓我們把學(xué)校的后勤管理服務(wù)放在首位,建立健全后勤管理服務(wù)制度,實(shí)行了定人、定崗、定責(zé)的責(zé)任制,加強(qiáng)對(duì)后勤服務(wù)人員的管理培訓(xùn),不斷提高他們的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí),從思想上,行為上關(guān)愛孩子們,給孩子們予廣大的博愛。
二是建立配送制度,確保飲用安全。食品、藥品是確保孩子們心身健康的大事,不得有絲毫懈怠。按照區(qū)教育局的工作部署,我們實(shí)行了大宗生活物資統(tǒng)一配送制度,即食品、藥品安全“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)供應(yīng)”。“牛奶工程”、“雞蛋工程”和 “常用藥品保障工程”及貧困留守兒童專項(xiàng)“資助工程”深受孩子們歡迎。食堂專門聘請(qǐng)了業(yè)務(wù)水平高、服務(wù)態(tài)度好、思想道德強(qiáng)的師傅做飯菜,與人和鄉(xiāng)衛(wèi)生院建立了留守兒童就診綠色通道。
三是重視膳食結(jié)構(gòu),講究營(yíng)養(yǎng)搭配。飯菜食品多樣,既適合孩子的口味,又充分保證孩子健康成長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校食堂早上供應(yīng)雞蛋、饅頭、包子、花卷,綠豆稀飯;中午和晚上都保證供應(yīng)三菜一湯,讓學(xué)生一日三餐吃得開心。
(三)、構(gòu)建溫馨文化,讓孩子住得舒心
一是加強(qiáng)硬件建設(shè),完善設(shè)施設(shè)備。在區(qū)委、區(qū)政府和社會(huì)愛心企業(yè)、愛心人士層關(guān)心幫助支持下,投資330 萬元修建了標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生寢室和暖水工程,添制了新床和其他生活用品。
二是做好選聘工作,配備生活教師?紤]到學(xué)校有很多小學(xué)生住校,這些孩子從小就跟父母、婆婆爺爺或外公外婆生活,沒有離開親人,現(xiàn)要離開親人,在學(xué)校過住校生活,面對(duì)這些特殊孩子。我們選聘思想素質(zhì)高,工作責(zé)任心強(qiáng),懂教育學(xué)、心理學(xué)的人員來擔(dān)任生活教師和監(jiān)護(hù)人,并要求生活教師寫管理日記,定期開展研討會(huì)交流管理經(jīng)驗(yàn),不斷提高管理水平。平時(shí)管理員交叉檢查工作,促進(jìn)工作不斷完善。
三是打造寢室文化,構(gòu)建溫馨校園。為構(gòu)建溫馨的寢室“家庭”,動(dòng)員同寢室里的孩子,人人動(dòng)手,布置寢室。開展校園就是文化家園,寢室就是溫馨“家庭”活動(dòng),培養(yǎng)孩子愛國(guó)家,愛校園,愛家庭,愛老師,愛父母,愛同學(xué)的良好習(xí)慣,使不再孤單,優(yōu)美的校園成了孩子們幸福的家園、成了孩子們留戀的樂園,學(xué)校的老師成了孩子的“父母”、成了孩子們知心的朋友。
四是加強(qiáng)值日值班,強(qiáng)化督促管理。為確保住校生安全,我們實(shí)行24小時(shí)值班制。每天晚上睡覺前要將1300多名住校生清點(diǎn)完。萬一出現(xiàn)學(xué)生不在,立即與家長(zhǎng)、學(xué)生班主任聯(lián)系,如果聯(lián)系不上,無論是刮風(fēng)還是下雨,都要求在第一時(shí)間去找尋。對(duì)于生病學(xué)生,無論多晚,我們視學(xué)生病情及時(shí)送各級(jí)、各類醫(yī)院就診。對(duì)于生病的住校生,管理員督促他們按時(shí)按量服藥。每天晚上管理員定時(shí)為學(xué)生蓋被子、叫孩子起夜大小便,對(duì)于將大小便拉到褲襠的,管理員為他們換洗。對(duì)于那些心理上有缺失的學(xué)生,生活老師對(duì)他們特殊關(guān)照,經(jīng)常與孩子交心談心,給予他們父母一樣的關(guān)愛,讓這些特殊孩子得到健康成長(zhǎng)。重視孩子們良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
五是重視“四防”工作,杜絕事故發(fā)生。面對(duì)許多留守兒童在校,學(xué)校十分重視衛(wèi)生防疫、溺水、電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、乘車安全工作。在流行病多發(fā)季節(jié),定期搞好衛(wèi)生防疫工作,免費(fèi)為學(xué)生提供預(yù)防藥劑。不定期的請(qǐng)專家、學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行防溺水身亡、防電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、防交通安全事故教育,截今為止沒出現(xiàn)任何事故。
(四)、營(yíng)造生動(dòng)課堂,讓孩子學(xué)得快樂
一是抓隊(duì)伍建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量。為了讓孩子們?cè)诳鞓分蝎@得知識(shí),我們狠抓師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),積極支持教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),加強(qiáng)教研組建設(shè),進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),開展獻(xiàn)課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。利用暑假集中培訓(xùn)時(shí)間,舉辦專題講座,進(jìn)行業(yè)務(wù)測(cè)試,對(duì)教師進(jìn)行了學(xué)科專業(yè)考試和職業(yè)能力傾向測(cè)試,提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過開展科研課題研究來提升教師水平。除了參與國(guó)家級(jí)課題研究外,針對(duì)學(xué)校實(shí)際,開展了“小先生制”的課題研究和“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成研究”,意在培養(yǎng)這些留守兒童自主管理能力,通過學(xué)生來幫助學(xué)生,影響學(xué)生,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。主要包括良好的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全生活的習(xí)慣、文明禮貌的習(xí)慣等等。
二是抓技能培訓(xùn),提升現(xiàn)代教育本領(lǐng)。組織全體教師參加青鳥培訓(xùn);開通了寬帶網(wǎng),為一線教師每人配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)用于教學(xué),教師的業(yè)務(wù)能力得到很大提高,課堂教學(xué)生動(dòng)有趣,學(xué)生學(xué)得輕松快樂,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到很大提高。
(五)、開展豐富活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)快樂
一是重視常規(guī)教育,增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)。開展“國(guó)旗下的講話”“主題班會(huì)”“我們的節(jié)日”“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”“ 國(guó)防基礎(chǔ)知識(shí)教育”“逃生演練”等活動(dòng),促保孩子們的思想行為、日常習(xí)慣、國(guó)家意識(shí)、安全意識(shí)、個(gè)人能力的養(yǎng)成。
二是重視興趣培養(yǎng),豐富課外活動(dòng)。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),學(xué)校十分重視課外活動(dòng)的開展。無論春夏秋冬,學(xué)校堅(jiān)持抓好兩操和課外鍛煉一小時(shí)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮,成立了體育興趣小組(乒乓球、籃球、羽毛球、棋類等)、文藝興趣小組(舞蹈組、合唱隊(duì))、寫作興趣小組(書法繪畫)、古詩文朗讀小組等。學(xué)校利用節(jié)日舉行慶典活動(dòng),還組織學(xué)生體驗(yàn)種養(yǎng)殖業(yè),以農(nóng)耕文化作為校園文化,從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的喜愛,今后為建設(shè)新農(nóng)村做貢獻(xiàn)。這些活動(dòng)的開展既培養(yǎng)了學(xué)生能力,又讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富而有意義,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)校生活的多彩,既減少對(duì)父母的思念又快樂安心于學(xué)校生活。在節(jié)假日,我們還開展“春風(fēng)送暖”活動(dòng),校長(zhǎng)及其他行政帶頭,組織班主任和其他課任教師,深入到留守兒童的家中訪問,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和心理健康。社會(huì)反映極佳。
(六)、加強(qiáng)校園建設(shè),讓孩子受到教育
一是加強(qiáng)環(huán)境建設(shè),綠化美化校園。發(fā)動(dòng)師生,因地制宜對(duì)學(xué)校進(jìn)行綠化美化,在校園內(nèi)開辟有石榴園、梅園、梨園、柚子園和梨樹坡等,校園四季飄香:春有梨花、桃花、玉蘭、海棠綻放。夏有石榴花開似火,還有紫荊花、美人蕉等。秋有桂花香滿校園,冬有臘梅報(bào)春。 園內(nèi)還安上長(zhǎng)椅,師生漫步校園,欣賞景致,坐在椅子上,或沉思、或看書、或談心,無不愜意舒心。
二是注重德育教育,傳播中華文化。聘請(qǐng)民警和“五老”擔(dān)任法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員和校外輔導(dǎo)員,拓展法制宣傳教育新途徑,開展了青春法治大講堂活動(dòng)、法制手抄報(bào)大賽、法制征文和漫畫比賽、“法在我心中”、 “做遵紀(jì)守法青少年”簽名、“綠色網(wǎng)上”等系列活動(dòng),使孩子們?cè)跐撘颇薪邮芊ㄖ平逃,讓遵紀(jì)守法的意識(shí)牢牢地扎根在孩子心中。開辟校園文化墻和櫥窗展板以及中國(guó)書法、繪畫、美術(shù)等課堂,作為傳播中華傳統(tǒng)文化,滲透德育的重要窗口,讓學(xué)生在得到能力鍛煉的同時(shí),無聲的受到教育。
(七)、得到社會(huì)關(guān)愛,讓孩子感到溫馨
一是主動(dòng)作為,爭(zhēng)取支持。特殊的地理位置,特殊的教育對(duì)象,決定了我們?cè)谒枷肷,行?dòng)上必須主動(dòng)作為。為此,我們立足本職,把關(guān)愛留守兒童作為工作的重中之重,及時(shí)解決和反饋在留守兒童工作中存在的困難和問題,黨政工團(tuán)帶頭捐款,募集資金,為貧困學(xué)生建立長(zhǎng)效救助機(jī)制,多年來學(xué)校沒有一位學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)。在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下,在區(qū)關(guān)工委、教育局關(guān)心指導(dǎo)工作下,在社會(huì)各界的大力支持下,目前,學(xué)校的硬軟件得到了很大的改觀。
二是社會(huì)關(guān)注,聚愛成河。近年來,省、市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo),還親臨學(xué)校,看望留守兒童,和孩子們交心談心。這些爺爺奶奶、叔叔阿姨還為孩子們帶來精彩的文藝節(jié)目,與孩子們一起聯(lián)歡,同孩子們一起就餐,跟孩子們一起交流,他們還為留守兒童捐款、捐物、捐書,不僅為孩子們送來物質(zhì),還為孩子送來精神食糧,給孩子們莫大的安慰和支持。近年來社會(huì)愛心人士和企業(yè)界人士為山區(qū)留守娃和貧困孩子送溫暖。如焊青白江區(qū)研威達(dá)公司連續(xù)三年資助學(xué)校貧困生;區(qū)慈善總會(huì)籌資30萬,完成了學(xué)校的熱水工程,讓孩子們能用上熱水,洗上熱水澡。成都一個(gè)不愿留下姓名的愛心人士捐款80萬元為學(xué)生改善住宿條件;成都鐵路局一位職工資助彭光玉同學(xué);成都潘先生五年不間斷資助貧困學(xué)生50多人次近3萬元;一位姓蘇的企業(yè)家為學(xué)校30名貧困優(yōu)秀學(xué)生捐款近5萬元;成都市網(wǎng)安支隊(duì)的同志,更是幾年來如一日,年年資助十多位貧困留守兒童的生活,此類情況還有很多。社會(huì)的關(guān)注,多方的關(guān)愛,讓孩子們感到祖國(guó)大家庭的無比幸福和溫暖。而今,我們所做的一切,基本上實(shí)現(xiàn)了讓孩子們“高高興興上學(xué)、愉愉快快生活、專心致志學(xué)習(xí)、健健康康飲食、安安全全行路、干干凈凈回家、快快樂樂成長(zhǎng)”的目標(biāo),這是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各屆關(guān)心支持的結(jié)果,是學(xué)校全體教職工的共同努力的結(jié)果。如今,如果去問學(xué)生,在家與在學(xué)校哪里更舒服,學(xué)生都會(huì)說,學(xué)校比家里更好。這是我們最大的欣慰。
做好留守兒童工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要我們做的事情還很多很多,我們將不負(fù)重望,不辱使命把留守兒童工作做好做扎實(shí)做出成效。
三、辦學(xué)存在的困難及今后努力的方向
一、人和學(xué)校留守兒童眾多,每天24小時(shí)吃住在學(xué)校,其中95%以上的為山區(qū)留守娃,多數(shù)學(xué)生為貧困家庭的孩子。不可能收取學(xué)生額外的費(fèi)用,學(xué)生從星期天下午到校,星期五離校,其間,星期天學(xué)生返校得安排教師接送孩子回校,周五放學(xué)后得安排教師送學(xué)生離校,從周一到周末,早晚自習(xí)要安排教師輔導(dǎo),需要安排生活老師24小時(shí)值班管理。全,F(xiàn)有住校生1292人,其中小學(xué)就有802人,6歲的孩子有121人,每天一日三餐要做出可口的飯菜需要22名食堂師傅。另外,學(xué)校免費(fèi)為學(xué)生提供熱水。這些開資僅靠義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)難以支撐,希望能得到多一點(diǎn)“留守兒童專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”,確保工作的正常開展。
二、學(xué)校以農(nóng)耕文化打造校園文化,從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)業(yè)生產(chǎn),專研種、養(yǎng)業(yè)科學(xué)知識(shí),將來培養(yǎng)自己成為自己成為種養(yǎng)業(yè)現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)人才,希望能有專項(xiàng)資金打造學(xué),F(xiàn)代農(nóng)場(chǎng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。
三、留守兒童中,有部分學(xué)生由于父母生病,有的家庭離異,有的是孤兒……,導(dǎo)致生活困難,希望每年有一定的愛心善款資助這部分學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
四、學(xué)校住校生的床有的需要更換,特別是小學(xué)生的床,如果有經(jīng)費(fèi)換成小學(xué)生專用床,確保學(xué)生睡得安全、舒適。
五、在師資隊(duì)伍建設(shè)上,希望繼續(xù)加大教師引進(jìn)的傾斜力度,打造一支專業(yè)配套的師資隊(duì)伍,更希望有自愿者能加入齊抓共管的行列。