為深化教育交流，共促校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)，2025年3月13日，四川省夏雪梅卓越校長(zhǎng)工作室、雙流區(qū)三星級(jí)名校長(zhǎng)夏雪梅工作室全體學(xué)員赴四川省南充市，參加四川省卓越校長(zhǎng)工作室聯(lián)合研修活動(dòng)。
觀摩篇
一、校園文化浸潤(rùn)，特色課程展風(fēng)采
在五星小學(xué)將軍校區(qū)老師的引導(dǎo)下，學(xué)員們實(shí)地參觀了校園開(kāi)放式黨建室、特色閱讀課堂及學(xué)生合唱彩排現(xiàn)場(chǎng)等。重點(diǎn)觀摩了該校社團(tuán)課程，涵蓋口琴、舞蹈、國(guó)畫(huà)、智能機(jī)器人、水彩畫(huà)、古箏等多元領(lǐng)域。豐富的課程體系、完善的功能教室以及學(xué)生自信大方的精神面貌，彰顯了學(xué)�！拔逵诤稀钡挠顺尚�。
二、授牌啟新程，聚力謀發(fā)展
活動(dòng)儀式在五樓會(huì)議室舉行。首先，四川省王孜孜卓越校長(zhǎng)工作室、四川省李芳卓越校長(zhǎng)工作室正式授牌成立。授牌環(huán)節(jié)后，兩所工作室代表分別發(fā)言，表達(dá)對(duì)教育主管部門(mén)支持的感謝，并承諾以工作室為平臺(tái)，凝聚教育智慧，引領(lǐng)區(qū)域教育創(chuàng)新發(fā)展。
三、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷明方向，共話教育新范式
南充市委教育工委委員、市教體局黨組成員、副局長(zhǎng)蔣鴻榮出席活動(dòng)并作專題講話。他以“立根、聚勢(shì)、修己、共生”四個(gè)關(guān)鍵詞為核心，為工作室發(fā)展指明方向。蔣鴻榮指出，工作室成立是起點(diǎn)而非終點(diǎn)，需以實(shí)踐推動(dòng)教育生態(tài)持續(xù)優(yōu)化。
四、理念共享，啟思踐行
在領(lǐng)導(dǎo)講話后，五星教育集團(tuán)將軍校區(qū)王孜孜校長(zhǎng)系統(tǒng)介紹了集團(tuán)發(fā)展歷程、教師培訓(xùn)體系及教師專業(yè)發(fā)展路徑。通過(guò)“分層培養(yǎng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”等策略，打造了一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，同時(shí)坦言當(dāng)前在“教師內(nèi)驅(qū)力激發(fā)”“跨學(xué)段課程銜接”等方面存在的困惑，引發(fā)與會(huì)者深度思考。
南榮路小學(xué)李芳校長(zhǎng)以校名中的“南”與“榮”為切入點(diǎn)，解讀學(xué)�！傍P棲梧桐，翱翔九天”的育人理念，寓意以文化滋養(yǎng)師生成長(zhǎng)。學(xué)校通過(guò)“梧桐社團(tuán)”（涵蓋科創(chuàng)、藝術(shù)、體育等30余類特色課程）、“家校共育生態(tài)圈”建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，并提出從“梧桐”向“吾同”進(jìn)階的愿景，倡導(dǎo)“尊重差異、和而不同”的個(gè)性化教育實(shí)踐。
診斷篇
一、校園參訪：細(xì)節(jié)見(jiàn)用心
下午，學(xué)員走進(jìn)南榮路小學(xué)實(shí)地診斷，陳副校長(zhǎng)帶領(lǐng)參觀校園歷史文化展區(qū)，呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)成果。
二、專家引領(lǐng)：把脈開(kāi)方，錨定方向
四川師范大學(xué)劉沖教授立足診斷觀察，作專題報(bào)告：肯定南榮路小學(xué)“文化立校、課程強(qiáng)�！钡膶�(shí)踐成果，建議進(jìn)一步“挖掘地域資源，凝練辦學(xué)智慧”；針對(duì)教師發(fā)展，提出“以研促教、構(gòu)建學(xué)術(shù)共同體”的策略，強(qiáng)調(diào)“讓教師成為研究者”。
工作室導(dǎo)師夏雪梅結(jié)合參訪感悟分享：贊賞學(xué)�！皩⒔逃妇稗D(zhuǎn)化為細(xì)節(jié)行動(dòng)”的務(wù)實(shí)精神；呼吁校長(zhǎng)們“做有溫度的設(shè)計(jì)者”，關(guān)注“隱性課程”對(duì)學(xué)生品格塑造的影響；提出“跨區(qū)域資源聯(lián)動(dòng)”倡議，推動(dòng)工作室成員校協(xié)同創(chuàng)新。
課題篇
漫漫夜色中，夏雪梅工作室學(xué)員走進(jìn)西華師范大學(xué)，圍繞區(qū)級(jí)課題“新時(shí)代背景下安全教育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”開(kāi)展專題研討活動(dòng)。本次活動(dòng)特邀西華師范大學(xué)李化樹(shù)教授、陳勇教授現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，通過(guò)專家引領(lǐng)、集體研討的形式，為課題研究明晰方向、夯實(shí)基礎(chǔ)。
李化樹(shù)教授
陳勇教授聚
在專家指導(dǎo)下，工作室成員圍繞課題的“政策依據(jù)、理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)”展開(kāi)深度探討，明確課題研究的必要性。此外，課題組成員進(jìn)一步細(xì)化研究框架，涵蓋問(wèn)題提出、文獻(xiàn)綜述、核心概念界定、研究目標(biāo)與內(nèi)容、實(shí)施路徑、方法步驟等，確保研究邏輯嚴(yán)密、層次清晰。
活動(dòng)尾聲，工作室導(dǎo)師夏雪梅校長(zhǎng)深情致謝：“感謝劉沖教授以深厚的學(xué)術(shù)積淀為學(xué)校精準(zhǔn)把脈，為實(shí)踐注入理論高度；感謝兩位教授以真知灼見(jiàn)拓寬了我們的教育視野；感謝兩所學(xué)校毫無(wú)保留的分享，增長(zhǎng)我們對(duì)學(xué)校發(fā)展的理解。今日所見(jiàn)所悟，既是啟發(fā)，更是責(zé)任。”她對(duì)學(xué)員提出殷切期待：“希望每一位校長(zhǎng)以‘知行合一’為錨點(diǎn)，將今日的思維碰撞轉(zhuǎn)化為明日辦學(xué)實(shí)踐的火種——既要深耕‘教育力’，做學(xué)校文化的傳承者；也要敢破敢立，在課程改革、教師激勵(lì)等‘深水區(qū)’中探索校本方案；更要以‘共生’之志聯(lián)動(dòng)區(qū)域資源，讓優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)如星火燎原。”（江蕾）
南充校園論道,夏雪梅卓越校長(zhǎng)工作室,攜手教育同仁,共繪教育新篇
