為深化學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解，提升語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，成都市龍泉驛區(qū)柏合九年制學(xué)校六年級(jí)以“探秘習(xí)俗文化，品味傳統(tǒng)美食”為主題，開(kāi)展了一場(chǎng)跨學(xué)科融合實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與勞動(dòng)教育、美術(shù)創(chuàng)作、跨文化交際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)日溯源、美食體驗(yàn)、手工創(chuàng)作、文化傳播四個(gè)維度感受傳統(tǒng)文化的魅力。
第一板塊：童言話佳節(jié)——傳統(tǒng)節(jié)日文化探源
以語(yǔ)文課本中的民俗單元為起點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)查閱典籍、采訪長(zhǎng)輩、小組合作等方式，挖掘春節(jié)、清明、端午、中秋四大傳統(tǒng)節(jié)日的起源與習(xí)俗。前期，學(xué)生分組設(shè)計(jì)了傳統(tǒng)節(jié)日主題手抄報(bào)，梳理節(jié)日習(xí)俗、飲食文化與經(jīng)典詩(shī)文，圖文并茂展現(xiàn)研究成果。
一位位傳統(tǒng)節(jié)日宣講員走上講臺(tái)，綜合搜集的資料和自己的生活體驗(yàn)，講述傳統(tǒng)節(jié)日的起源，暢談節(jié)日民俗文化。
第二板塊：巧手制佳肴——傳統(tǒng)美食勞動(dòng)實(shí)踐
單元教學(xué)中，學(xué)校將語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸至生活實(shí)踐，積極開(kāi)展“舌尖上的節(jié)日”主題活動(dòng)。學(xué)生在家長(zhǎng)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作青團(tuán)、粽子、月餅等節(jié)日美食，記錄食材準(zhǔn)備與制作過(guò)程，撰寫(xiě)“美食日記”，用文字留存文化記憶。
傳統(tǒng)美食推薦官們用生動(dòng)語(yǔ)言向同學(xué)們介紹傳統(tǒng)節(jié)日里美食的寓意、做法，分享自己的勞動(dòng)成果，讓“文化滋味”深入人心。
第三板塊：匠心傳文脈——傳統(tǒng)手工藝創(chuàng)作與展示
結(jié)合美術(shù)學(xué)科，學(xué)生以傳統(tǒng)節(jié)日元素為主題進(jìn)行手工創(chuàng)作，制作端午香囊、中秋燈籠、春節(jié)剪紙等，融入書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)形式，賦予手工作品文化內(nèi)涵。
第四板塊：童心連世界——向國(guó)際友人推介傳統(tǒng)文化
立足跨學(xué)科視角，開(kāi)展“我是文化小使者”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。學(xué)生用英文設(shè)計(jì)節(jié)日小報(bào)和海報(bào)，提煉文化關(guān)鍵詞，用簡(jiǎn)練語(yǔ)言向外國(guó)友人傳遞節(jié)日精髓。
本次學(xué)科融合活動(dòng)打破傳統(tǒng)課堂邊界，以語(yǔ)文為紐帶，串聯(lián)起文化探究、勞動(dòng)實(shí)踐、藝術(shù)創(chuàng)造與語(yǔ)言表達(dá)，讓傳統(tǒng)文化“活”在學(xué)生的言語(yǔ)、行動(dòng)與創(chuàng)造中。學(xué)生不僅加深了對(duì)民俗文化的認(rèn)同感，更在實(shí)踐中鍛煉了合作、探究與創(chuàng)新能力，真正實(shí)現(xiàn)了“知行合一，以文化人”。
傳承不息，創(chuàng)新不止。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的融合路徑，讓文化自信的種子根植于中華少年心田。（李林 通訊員 田娟 余霞 李欣）
柏合學(xué)校,跨學(xué)科融合實(shí)踐活動(dòng)
