四月的春風(fēng)，攜著教育的熱忱，吹進了成都市中和中學(xué)潤和分校。幼兒園的老師們來到這里，與一年級的老師們開啟了一場圍繞“愛與成長”的對話，開展了“科學(xué)銜接，助力生命成長——聚焦幼兒習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)習(xí)能力準備”主題教研活動，攜手為孩子們的成長之路搭建起一座充滿溫暖的橋梁。
幼小銜接，是孩子成長路上的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，也是教育者們共同肩負的責(zé)任。本次活動借助小學(xué)教師和幼兒園教師的經(jīng)驗分享以及雙向交流，探尋科學(xué)銜接的有效路徑，讓教育的力量從“你和我”匯聚成“我們”。
三維賦能：構(gòu)建成長支持系統(tǒng)
小學(xué)學(xué)科教師依照課標(biāo)與課例，給出了語言表達、數(shù)學(xué)思維、運動協(xié)調(diào)這三方面的銜接建議。
小學(xué)語文組查燕老師結(jié)合一年級語文課標(biāo)，分享怎樣借助趣味閱讀、情境表達來助力孩子自信開口，讓語言成為思維成長的羽翼。
小學(xué)數(shù)學(xué)組賀功銘老師通過生動的課例展示，告訴大家如何在填數(shù)闖關(guān)游戲里點燃孩子的數(shù)感火花，把抽象的符號轉(zhuǎn)化為看得見的思維成長，提升孩子們的推理能力與邏輯性。
小學(xué)體育組吳瓊老師聚焦“身體即學(xué)習(xí)力”，分享怎樣通過趣味體能活動，協(xié)助孩子增強專注力與協(xié)調(diào)性，為課堂學(xué)習(xí)增添活力，還從動作模式的遷移、空間感知的訓(xùn)練等方面去提升孩子們的品格。
從語言到思維，再到身體鍛煉，展現(xiàn)了一幅小學(xué)低段教育的立體畫卷，也體現(xiàn)了幼小銜接需要多維度的滋養(yǎng)。
理念交融：共繪成長同心圓
活動最后，張彬園長與李素蓉主任為活動進行總結(jié)并賦予能量。張園長扎根幼教領(lǐng)域多年，她提出學(xué)習(xí)能力是循序漸進發(fā)展的，要多維度培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達力以及傾聽能力。同時，張園長還強調(diào)習(xí)慣養(yǎng)成是終身發(fā)展的根基，希望大家攜手為孩子們營造更溫暖、更科學(xué)的成長環(huán)境。
李主任倡導(dǎo)要尊重孩子的主體地位，把課堂交還給學(xué)生，契合潤和分�！盀榱嗣總�孩子的持續(xù)成長”的校訓(xùn)，這讓老師們再次領(lǐng)略到教育者的耐心與智慧。
實踐啟航：播種未來希望
用一張滿是笑臉的合影，定格這美好的瞬間，記錄下這場思維的碰撞。這次對話并非終點，而是協(xié)同共育的嶄新起點。愿老師們都能以孩子的成長為出發(fā)點，繼續(xù)攜手同行，靜候成長之花絢爛綻放。（黃小林 通訊員 陳姍姍）
中和中學(xué)潤和分校,
