一
名師辭職專心當“網(wǎng)紅”的始末
2016年11月，榮獲《中國教育報》2012年度推動讀書十大人物提名獎、2016年第二屆華文領讀者大獎的“名師”史金霞從工作6年的蘇州星海實驗中學辭職，離開站了23年的講臺，從此專職網(wǎng)絡授課。
史金霞2013年首次接觸到網(wǎng)絡教學，三年多來，她通過在線教育平臺講授文學課程，積累了相當?shù)娜藲�，被稱為“網(wǎng)紅教師”。高人氣和高收入讓史金霞遭受了一些質(zhì)疑，有人認為史金霞違反教育部門規(guī)定，涉嫌課外“有償補課”。
據(jù)媒體報道，2016年8月，因受到舉報，史金霞遭到學校領導“約談”，教育主管部門希望她停止網(wǎng)絡授課，11月份，她正式辭職。
1月11日，史金霞在接受《新京報》記者采訪時稱，她放棄公辦教師身份，并非因為遭到舉報，“去年8月份被舉報后，我沒有立即辭職，到了11月份才離開。而之所以辭職，是想專心把我認為有意義的事情做好。”
二
“網(wǎng)師”和公辦老師二選一的困境
選擇成為“網(wǎng)師”，史金霞有自己的理由，她認為互聯(lián)網(wǎng)時代，老師也要適時改變。并且，她坦誠自己很喜歡互聯(lián)網(wǎng)課堂及時反饋的節(jié)奏“在網(wǎng)絡上，任何學生有問題，都可以隨時留言，然后我根據(jù)學生的提問進行答疑，這個過程實際上是被大大強化的。”
在線教育除了及時反饋的特點，相較于線下補習班，費用較低：一般教師收費標準為每課時每人5元左右。史金霞的收費雖然高出不少，但是相對于線下課程，花費的成本仍然比較低。對于那些薄弱學校的學生，花很少的錢，就能聽到名師授課，也是促進教育公平。
反對教師兼職的意見也十分鮮明：網(wǎng)上授課和線下授課，其性質(zhì)都是有償家教，依照教育管理部門的規(guī)定，這是嚴厲禁止的，不能因為授課形式變?yōu)榫W(wǎng)上就網(wǎng)開一面。在《揚子晚報》的一項微調(diào)查中，六成學生家長會擔心自己孩子的老師在網(wǎng)上另外開課。
“網(wǎng)師”和公辦老師只能二選一的困境在當下似乎是必然的。據(jù)21世紀教育研究院副院長熊丙奇分析，造成這種困境的原因，關(guān)鍵還在于“有償補課”這一規(guī)定本身就存在爭議。
教育部門禁止教師有償家教的理由是，這會影響教師在校內(nèi)上課的質(zhì)量，有的教師會利用職權(quán)“強制”學生去校外(或網(wǎng)上)上自己的課，公辦學校教師在校外上課，敗壞教師形象等。
熊丙奇認為，“這些理由貌似合理，但其實經(jīng)不起推敲：目前沒有任何法律，包括《教師法》、《教育法》、《義務教育法》，規(guī)定教師不能用休息日、節(jié)假日去做兼職，教育部門的禁令只是行政規(guī)章，缺乏法律依據(jù)。至于敗壞教師形象，國家允許甚至鼓勵高校教師兼職兼薪，難道這就不影響教師形象嗎?”
2016年11月上旬，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實行以增加知識價值為導向分配政策的若干意見》指出，允許科研人員和教師依法依規(guī)適度兼職兼薪，包括允許科研人員從事兼職工作獲得合法收入和允許高校教師從事多點教學獲得合法收入。
隨后CCTV2《央視財經(jīng)評論》節(jié)目就這個政策展開了討論，其中中國人民大學教授周禹提到“科研人員和高校教師兼職是把知識外溢，創(chuàng)造外延化的價值。” 財經(jīng)評論員王冠認為“他們可以兼職賺錢其實是讓知識人才和市場結(jié)合，每個人都是受益者。”就兼職對于本職的影響而言，教授周禹認為“它不但不是說讓知識分子去搞市場經(jīng)濟，去下海，它恰恰是要讓這些知識分子們務正業(yè)。”
