王旭明:我特別反對學生拿腔拿調(diào)地朗誦

語文出版社社長王旭明近日在貴州省遵義市召開的全國中學語文教學研討會上說，語文課一定要培養(yǎng)學生自然的表達習慣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、創(chuàng)造性思維方式。

“我特別反對學生拿腔拿調(diào)地朗誦?！蓖跣衩髡f，朗誦藝術(shù)是另外一個概念。語文課應(yīng)糾正學生裝腔作勢、搖頭晃腦等不良的朗讀習慣，應(yīng)指導學生如何讀，如何好好說話。

語文課還應(yīng)重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新、創(chuàng)造性思維方式。“我聽過很多公開課，教師要求學生整齊劃一，齊刷刷起立坐下、齊刷刷回答、齊刷刷鼓掌。這在一定程度上壓抑了個性和創(chuàng)造性。”王旭明認為，語文教師觀念要開放些，視野寬廣些，要允許學生犯錯，更要允許學生跟別人不同，真正以學生為主體、以語言文字為工具，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維、批判性思維和發(fā)散性思維，培養(yǎng)不拘一格的人才。

王旭明認為，語文課絕不只是背誦字、詞、句、段，更不是把學生培養(yǎng)成只會考試的機器，語文教師應(yīng)當充分利用教材，又不要被教材所困，要在語文課程標準的指導下，以學生的健康成長為出發(fā)點和落腳點，培養(yǎng)學生獨立的人格品質(zhì)?！罢Z文課太豐富了，是最能培養(yǎng)未來人才的一門課程?！?/span>