作為一名基層大隊輔導(dǎo)員,“不忘初心,牢記使命”是縈繞腦海的深刻記憶。作為思政教育者,要不斷進步,不斷提升,讓有意義的事變得有意思,讓輔導(dǎo)員老師更能走近少年兒童,讓隊員站在少先隊活動的正中央,于活動中快樂成長,時刻準備著,做共產(chǎn)主義接班人。
一、夯實少先隊基礎(chǔ),植根傳統(tǒng)文化
1.加強組織管理,落實激勵機制,激發(fā)奮進力
以思想引導(dǎo)為靈魂,充分發(fā)揮每個隊員的小主人作用和小骨干帶頭作用。在建立健全隊籍管理的基礎(chǔ)上,持續(xù)開展傳統(tǒng)爭章活動,完善隊委競選機制,積極創(chuàng)設(shè)更多的少先隊服務(wù)崗位,如“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”“文明勸導(dǎo)員”等,讓人人都有服務(wù)的崗位、實踐的機會、成功的體驗,鍛煉提高自主實踐能力,真正將雷鋒精神、勸導(dǎo)精神、公平公正的風(fēng)格印入每一位少先隊員心中。
2.打造特色陣地,創(chuàng)新教育模式,增強凝聚力
響應(yīng)省、市、區(qū)少工委號召,將陣地建設(shè)作為思想引領(lǐng)的重要舞臺,著力打造隊室、隊角、紅領(lǐng)巾電視臺等的少先隊特色陣地。獨創(chuàng)一檔紅領(lǐng)巾欄目——《文靜姐姐有話說》。欄目中,少先隊員可以看到輔導(dǎo)員老師眼中的新隊員、隊中事。通過了解別人的事跡,樹立奮發(fā)向上的目標!段撵o姐姐,我想說》欄目信箱,周二定期收信,傾聽隊員心聲,了解隊員訴求。不僅提升了對隊員們的服務(wù)力,更增強了隊員凝聚力。
3、強化思想引領(lǐng),倡導(dǎo)隊員自主,發(fā)揮想象力
充分鍛煉和培養(yǎng)少先隊員自主能力,發(fā)動隊員自主建設(shè)中隊角、中隊園地,一、二年級由輔導(dǎo)員協(xié)助更換,三至六年級由少先隊員自己更換。學(xué)校大隊部定期檢查各中隊基本陣地,隊角、圖書角等能結(jié)合本中隊和學(xué)校實際布置,做到有特色、有創(chuàng)新。
二、豐富少先隊活動,探索構(gòu)建少先隊學(xué)科體系
1.爭創(chuàng)紅領(lǐng)巾“五小”隊員,開展中隊系列活動,少先隊注入活力
以“五小”活動為抓手,將“動感中隊”建設(shè)作為輔導(dǎo)員工作重點,并納入各級優(yōu)秀中隊集體評選條件。“紅領(lǐng)巾小書蟲”在二年級響起朗朗讀書聲;六年級的少先隊員們以成為“紅領(lǐng)巾小健將”為追求的目標,在校園中刮起一股運動狂潮;爭當(dāng)“紅領(lǐng)巾小百靈”“紅領(lǐng)巾小主人”,讓少先隊員們?nèi)计饘ι傧汝牸w的熱愛;“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”活動結(jié)合我!皠幽X動手 想象創(chuàng)造”的校訓(xùn),在校園中掀起科技活動風(fēng)潮,結(jié)合“綠動青春 環(huán)保我行”的活動,少先隊員們將生活回收的廢物進行二次開發(fā)利用,創(chuàng)造了新的物件供我們生活所需,并開展跳蚤市場交易活動,進行易物體驗,在活動中倡導(dǎo)低碳環(huán)保生活,養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣,做低碳環(huán);顒拥男麄骱屯茝V者。
2.爭做“小小志愿者”,開墾紅領(lǐng)巾馨菜園,少先隊員學(xué)做合一
在理工附小的校園中,有這樣一塊區(qū)域從開墾到收獲,從培育到販賣,從播種到奉獻,全由少先隊員一肩擔(dān)當(dāng),用他們的實際行動成就屬于少先隊員們的新體驗——“紅領(lǐng)巾馨菜園”。
“紅領(lǐng)巾馨菜園”的構(gòu)建,就是從少先隊工作出發(fā),結(jié)合學(xué)校教育,站在立德樹人的高度,從習(xí)慣、意識、能力、特長四個目標指向出發(fā),從細節(jié)與習(xí)慣、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、尊重與熱愛、創(chuàng)新與超越四個維度,整體化構(gòu)建,一體化實施,為少先隊員的成長搭建新天地。在開展“紅領(lǐng)巾馨菜園”體驗活動中,我們的少先隊員重點成長四個關(guān)鍵詞——責(zé)任、熱愛、智慧和奉獻。
新時代下,只要植根少先隊基礎(chǔ),不忘傳統(tǒng),再有努力創(chuàng)新,改革求進的開山破石之雄勢,我們的少先隊員們定將成長為新時代好隊員。