何會(huì)敏

何會(huì)敏

授課科目：語(yǔ)文
職稱：中學(xué)中級(jí)教師
授課校區(qū)：光華校區(qū)
獲獎(jiǎng)榮譽(yù)：成都名師點(diǎn)撥培訓(xùn)學(xué)校金牌語(yǔ)文教師
畢業(yè)院校：四川師范大學(xué)
名師格言：授之以魚不如授之以漁
學(xué)生滿意度： ★★★★★

自我簡(jiǎn)介：

何會(huì)敏師范院校漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)，六年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成都名師點(diǎn)撥培訓(xùn)學(xué)校金牌語(yǔ)文教師。對(duì)成都近七年小升初語(yǔ)文有深入的研究，在教學(xué)過(guò)程中融入“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)理念，教授學(xué)生寫作方法，幫助學(xué)生搜集寫作素材。善于因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幽默風(fēng)趣的課堂氛圍，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中收獲知識(shí)。

教學(xué)風(fēng)格：

善于培養(yǎng)學(xué)生興趣，上課生動(dòng)風(fēng)趣，在師生互動(dòng)中掌握知識(shí)。因材施教，勤于啟智，拓展思維，使學(xué)生由“生疑”到“解疑”的過(guò)程，用真摯的情感，幽默的語(yǔ)言去叩問(wèn)學(xué)生的心靈，敲開他們心扉，把他們的感情琴統(tǒng)弦拔響，引起共鳴。

教育理念：

對(duì)成都近七年小升初語(yǔ)文有深入的研究，在教學(xué)過(guò)程中融入“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)理念，教授學(xué)生寫作方法，幫助學(xué)生搜集寫作素材。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：

尊重學(xué)生個(gè)性特征，善于發(fā)掘?qū)W生的專長(zhǎng)和創(chuàng)新能力，將閱讀、作文教學(xué)與全人教育有機(jī)結(jié)合。主張學(xué)生作文形式與內(nèi)容的雙重訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)樸、敢于思索的文章風(fēng)格，進(jìn)一步完善學(xué)生心靈成長(zhǎng)中的情感熏陶。

成功案例：

尤丹卉，初中中三年級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)方法很模糊尤其是語(yǔ)文，從而失去學(xué)習(xí)興趣，并因此在生活中很沮喪，昔日開朗活潑的性格變得低沉。于是，在語(yǔ)文課上，我首先是幫她分析存在的原因，通過(guò)學(xué)科的魅力尋找清晰的方法、規(guī)律，并進(jìn)行反饋地深入地練習(xí)，注重要點(diǎn)、細(xì)節(jié)、題干的意圖，做到心中有數(shù)，在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)下為她找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的燈塔。（名師點(diǎn)撥提供）