5月28日，2025年青羊區(qū)社區(qū)教育公益課教師教學(xué)能力考核工作圓滿落幕。本次考核首次采用“學(xué)員成長評(píng)委”參與評(píng)審、資格證核驗(yàn)轉(zhuǎn)換等創(chuàng)新機(jī)制，不僅檢驗(yàn)了公益課教師的教學(xué)水平，更展現(xiàn)了社區(qū)教育的良性人才生態(tài)，為全區(qū)社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。
創(chuàng)新亮點(diǎn)一：學(xué)員反哺社區(qū)，成長閉環(huán)顯現(xiàn)
在考核現(xiàn)場(chǎng)，一批特殊評(píng)委引人注目——他們?cè)巧鐓^(qū)公益課的學(xué)員，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)后成長為骨干志愿者，如今以“社區(qū)教育志愿者”身份參與評(píng)審�！皬淖谂_(tái)下聽課到上臺(tái)打分，社區(qū)教育給了我第二次成長的機(jī)會(huì)�！睂W(xué)員評(píng)委何阿姨感慨道。據(jù)悉，本次考核特邀3名優(yōu)秀學(xué)員代表加入工作組，其中1人在評(píng)委組，凸顯“以學(xué)習(xí)者為中心”的公益課評(píng)價(jià)導(dǎo)向。
成都市青羊區(qū)社區(qū)教育與青少年服務(wù)中心負(fù)責(zé)人表示：“學(xué)員評(píng)委既能從受教育者視角提出改進(jìn)建議，也能示范‘終身學(xué)習(xí)’的社區(qū)教育精神，這是對(duì)公益課實(shí)效的最佳印證�！�
創(chuàng)新亮點(diǎn)二：證書核驗(yàn)轉(zhuǎn)換，拓寬師資來源
本次考核另一突破是實(shí)施“資格證置換”政策。持有教育部門頒發(fā)的教師資格證、成都市五城區(qū)內(nèi)其他區(qū)級(jí)社區(qū)教育公益課程教師資格證、行業(yè)頒發(fā)的講師證、教練證的報(bào)考者，通過核驗(yàn)原始證書可申請(qǐng)換發(fā)公益課教師資格證。這一舉措吸引了17名跨領(lǐng)域人才參與，最終全部通過核驗(yàn)考核，涵蓋傳統(tǒng)文化、健康護(hù)理等緊缺課程方向。該政策既盤活了社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，也緩解了社區(qū)教育專業(yè)師資不夠多元的痛點(diǎn)。
本次考核嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，考核過程科學(xué)多元，考核采用“理論+實(shí)踐”雙軌模式。從自我介紹到教學(xué)展示，參評(píng)教師需現(xiàn)場(chǎng)模擬5分鐘公益課，重點(diǎn)考察課程設(shè)計(jì)、居民互動(dòng)等能力。“我們不僅要看教學(xué)技巧，更關(guān)注教師是否真正理解‘公益’內(nèi)核，能否激發(fā)居民學(xué)習(xí)熱情�！痹u(píng)委組組長強(qiáng)調(diào)。
成都市青羊區(qū)社區(qū)教育與青少年服務(wù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，此次考核實(shí)現(xiàn)了三重突破：一是人才循環(huán)，打破學(xué)員與教師的單向關(guān)系，構(gòu)建“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反哺”的成長路徑；二是資源整合，通過證書置換，吸引并選拔更多社會(huì)力量參與社區(qū)教育；三是標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)，以考促教，推動(dòng)公益課向規(guī)范化、專業(yè)化邁進(jìn)。
未來，青羊區(qū)將進(jìn)一步完善社區(qū)教育師資認(rèn)證體系，深化“社區(qū)教育名師”評(píng)定制度，讓優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)惠及更多社區(qū)居民。（賴波）
成都市青羊區(qū)社區(qū)教育與青少年服務(wù)中心,2025年青羊區(qū)社區(qū)教育公益課教師教學(xué)能力考核工作
