為破解家長(zhǎng)的育兒困惑，武侯區(qū)張明名班主任工作室（家庭教育）與四川交通廣播電臺(tái)《家有萌娃》欄目合作共同開展了家庭教育主題沙龍直播活動(dòng)。自2025年3月以來(lái)，已播出六期節(jié)目�；顒�(dòng)聚焦幼兒園、小學(xué)、初中學(xué)段兒童的發(fā)展特點(diǎn)、成長(zhǎng)需求及育兒痛點(diǎn)，通過(guò)一線骨干教師分享實(shí)踐策略，助力家長(zhǎng)科學(xué)育兒。
幼兒園學(xué)段：關(guān)注啟蒙與成長(zhǎng)，解答家長(zhǎng)困惑
3月31日，首期節(jié)目以《怎么挖掘孩子的天賦特長(zhǎng)？》為主題，成都市第三十一、三十二幼兒園和成都市西蜀實(shí)驗(yàn)幼兒園三位老師從兒童早期發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，幫助家長(zhǎng)更好地發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，為孩子的個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4月23日，武侯區(qū)第二十六、二十七、三十幼兒園三位老師帶來(lái)《親子閱讀讀什么？幼兒園十年班主任推薦書單》。她們推薦了適合不同年齡段幼兒的經(jīng)典繪本，講解親子閱讀的技巧和重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)閱讀培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力、想象力和情感認(rèn)知。
5月21日，針對(duì)“幼兒園階段該不該雞娃？”這一熱點(diǎn)問(wèn)題，武侯區(qū)第十九、十五幼兒園和成都市第二十一幼兒園三位老師進(jìn)行深入交流。她們分析了幼兒園階段孩子的身心發(fā)展規(guī)律，提出幼兒應(yīng)該具備自理、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往等方面的能力，建議家長(zhǎng)避免過(guò)度焦慮和超前教育，為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的成長(zhǎng)環(huán)境。
小學(xué)學(xué)段：打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，助力習(xí)慣養(yǎng)成
4月10日，四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)明雅學(xué)校兩位老師圍繞《小學(xué)階段，如何幫助孩子打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)？》展開交流。她們從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、家校合作等方面入手，分享具體的策略和方法，幫助家長(zhǎng)了解小學(xué)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活做好充分準(zhǔn)備。
初中學(xué)段：應(yīng)對(duì)成績(jī)波動(dòng)，規(guī)劃未來(lái)方向
4月16日，成都石室雙楠實(shí)驗(yàn)學(xué)校和成都市棕北中學(xué)兩位老師針對(duì)《初中成績(jī)不穩(wěn)定，怎么破？》這一問(wèn)題，分析了初中階段學(xué)生成績(jī)波動(dòng)的具體原因，并給出調(diào)整學(xué)習(xí)方法、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、合理安排時(shí)間等實(shí)用建議，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生共同應(yīng)對(duì)成績(jī)波動(dòng)問(wèn)題。
5月14日，成都石室錦城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三位老師以《孩子對(duì)未來(lái)很迷茫，初中家長(zhǎng)怎么幫其規(guī)劃？》為主題，結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，從職業(yè)啟蒙、興趣培養(yǎng)、目標(biāo)設(shè)定等方面進(jìn)行分享，讓家長(zhǎng)了解“如何幫助孩子平衡學(xué)業(yè)與興趣”，明晰生涯規(guī)劃重要性，讓孩子在初中階段樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
張明名班主任工作室（家庭教育）同四川交通廣播《家有萌娃》欄目深度合作，以“一線妙音連萬(wàn)家”的初心搭建起校家社協(xié)同育人橋梁，助力全川家長(zhǎng)從“焦慮”走向“從容”，從“困惑”邁向“科學(xué)”，擴(kuò)大了武侯區(qū)家庭教育的輻射面和影響力。未來(lái)，工作室將繼續(xù)深耕家庭教育領(lǐng)域，為兒童全面成長(zhǎng)護(hù)航，為武侯區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。（賴波）
武侯區(qū)張明名班主任工作室,科學(xué)育兒
