為充分發(fā)揮成都市第三批中小學（幼兒園）教師發(fā)展基地學校示范引領(lǐng)作用，2025年4月16日至4月17日，在成都市教育局、成都市教科院指導下，四川天府新區(qū)白沙幼兒園攜手省市區(qū)三級名師工作室、學前領(lǐng)域?qū)＜乙约皡^(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)園所組織開展了“2025年春季成都市第三批教師發(fā)展基地園開放周”。
四川天府新區(qū)教育科學研究院副院長劉兵、四川天府新區(qū)教育衛(wèi)健局教育督導處學前組組長張弟參與本次活動。
成都市錦江區(qū)教育科學研究院學前教研員向艷、四川天府新區(qū)元音幼兒園聯(lián)合黨支部書記徐途瓊、成都市金牛區(qū)教育科學研究院幼教教研員陳丹、四川天府新區(qū)教育科學研究院教師培訓與發(fā)展中心副主任劉春琰、四川天府新區(qū)教育科學研究院學前與義務(wù)教育研究所學前教研員彭慶、余小蘭為本次活動作指導。
本次活動以“高質(zhì)量發(fā)展視域下幼兒園園本教研的探索與實踐”為主題，探尋園本教研開展的有效策略以及AI賦能教師專業(yè)提升的路徑。
聚焦園本教研成果，推廣實踐路徑
4月16日上午，活動在智慧教研場景體驗中展開。隨后，四川天府新區(qū)教育科學研究院副院長劉兵致辭，強調(diào)本次活動對幼兒園園本教研體系建設(shè)和教師專業(yè)成長的重要意義。
天府新區(qū)教科院學前與義務(wù)教育研究所學前教研員彭慶作題為《學習共同體理念下區(qū)域?qū)W前教育教研機制探索》的報告，闡述了區(qū)域教研協(xié)同發(fā)展的理論框架和實踐模式。
隨后，天府新區(qū)劉歆名師工作室領(lǐng)銜人劉歆以《幼兒園支架式園本教研活動的設(shè)計與實施》為題，分享了基于教師專業(yè)發(fā)展需求的層級化教研支持體系。
白沙幼兒園寇玉萍、王麗娟兩位教師分別就《幼兒園區(qū)域標識的設(shè)計與運用》《小班一日生活中過渡環(huán)節(jié)的組織》兩項教研成果進行了交流。
成都市錦江區(qū)教育科學研究院學前教研員向艷對上午的活動進行點評，指出教研工作應注重統(tǒng)籌規(guī)劃，持續(xù)做實做細。
探索園本教研設(shè)計，創(chuàng)新實踐策略
16日下午開展AI技術(shù)賦能教研體驗后，參會教師分三組參與了專題教研，《大班建構(gòu)游戲中材料投放促進幼兒交往與合作》《中班主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中美工區(qū)材料投放策略》《幼兒園小班新生家長會的開展》。教師們結(jié)合實際教學經(jīng)驗，從不同角度探討問題，研討策略。
最后，四川省徐途瓊卓越園長工作室領(lǐng)銜人徐途瓊對現(xiàn)場教研進行指導，肯定了現(xiàn)場教研活動的選題與設(shè)計，提出進一步完善園本教研的全過程記錄，重視教研評價。
優(yōu)化園本教研組織，提升實施效能
4月17日上午，天府新區(qū)劉歆名師工作室成員以《教研設(shè)計的問題與應對策略》為題組織開展學術(shù)沙龍，圍繞教研選題、過程管理、成果轉(zhuǎn)化等展開研討，提出改進建議。
隨后天府新區(qū)教科院學前與義務(wù)教育研究所學前教研員余小蘭主持了現(xiàn)場研討，引導教師們圍繞園本教研的組織形式、策略以及效果等方面進行交流與研討。
成都市金牛區(qū)教科院學前教研員陳丹對本次活動進行點評。強調(diào)教研需持續(xù)、增效，做到有所取舍并聚焦關(guān)鍵。
賦能教師專業(yè)成長，推動教育高質(zhì)量發(fā)展
4月17日下午，四川天府新區(qū)教科院教師培訓與發(fā)展中心副主任劉春琰作題為《人工智能賦能教師專業(yè)成長》的講座。深入探討了人工智能在教師專業(yè)成長中的應用與價值。
雙流區(qū)怡心第一幼兒園園長賈茜、邛崍市漁唱幼兒園園長張映霞、天府新區(qū)學思幼兒園園長張進結(jié)合各自園所實際，從不同角度分享了園本教研與教師專業(yè)成長的創(chuàng)新實踐與成果，為幼兒園提供了多元化的借鑒樣本。
成果發(fā)布與小結(jié)
活動最后發(fā)布了兩日研修成果并與各園所和參與教師共享。園本教研不僅是幼兒園發(fā)展的內(nèi)生動力，更是實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要抓手。
作為成都市教師發(fā)展基地園，白沙幼兒園將持續(xù)以認真的態(tài)度和專業(yè)的能力不斷開展教師專業(yè)發(fā)展的研究，進一步發(fā)揮市級基地園的示范引領(lǐng)。（黃小林）
白沙幼兒園,,2025年春季成都市第三批教師發(fā)展基地園開放周活動
