當(dāng)非遺匠人的火爐在課堂“燃起”，當(dāng)班會課變身情緒實驗室，四川天府新區(qū)華陽實驗小學(xué)的班主任技能大賽已不僅是競技場，更是一場教育哲學(xué)的思辨之旅。2025年3月，華陽實小的7位班主任、輔導(dǎo)員以“傳承”為錨點，以“創(chuàng)新”為風(fēng)帆，在宣講臺與三尺講臺間，探索新時代班主任的無限可能——這里沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有對教育本質(zhì)的熾熱追問。
宣講臺上的“破圈表達(dá)”
當(dāng)“能吃的非遺”糖畫遇上“會飛的超級英雄”，當(dāng)千年鐵水技藝碰撞“機(jī)”智中國的少年夢——輔導(dǎo)員的宣講臺成了傳統(tǒng)文化與時代精神的“跨界舞臺”�！稄纳吣甏和砜捶沁z》用春晚記憶喚醒文化認(rèn)同，《鐵水澆出星星湯》以非遺匠人的堅守傳遞勇氣之美。他們用故事代替說教，用動畫、視頻和互動問答“點燃”課堂，讓文化自信的種子在童心中悄然萌芽。
班會課里的“成長密碼”
“被貼上標(biāo)簽怎么辦？”“如何不做噴火的小哪吒？”青年教師們將班會課變成解決真實問題的“成長實驗室”�！段颐晌也挥伞昂灐薄酚萌の掇q論拆解偏見，《蚊子背后的大象》通過心理游戲教會孩子直面焦慮，《守護(hù)天府糧倉》則帶著學(xué)生走進(jìn)田間地頭，在勞動中讀懂“一粒米的重量”。沒有刻板教條，只有貼近心靈的對話；沒有宏大敘事，卻讓家國情懷落地生根。
賽后的N種可能：教育理想的未完待續(xù)
賽后，參賽教師們圍坐暢談，從技能切磋到情懷共鳴，教育理想在思維碰撞中愈發(fā)閃亮。
從“單兵作戰(zhàn)”到“團(tuán)隊共創(chuàng)”，華陽實驗小學(xué)正以大賽為起點，搭建班主任成長共同體。或許教育的真諦，就藏在這樣不斷打破邊界、重塑可能的探索中——因為最好的班主任，永遠(yuǎn)是“未完成態(tài)”。（黃小林 通訊員 鄒禮琳 馮燕 鄒麗華）
傳承與創(chuàng)新交匯,華陽實小,班主任,以匠心“點燃”課堂
