為了進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，2025年3月20日下午，周麗名師工作室“名師賦能啟新思，聯(lián)合教研共成長(zhǎng)”主題研修活動(dòng)在成都市溫江區(qū)永寧小學(xué)校舉行。溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校周麗名師工作室成員、光華共和路小學(xué)教師代表以及永寧小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。
啟幕·匠心育新
活動(dòng)伊始，劉莉校長(zhǎng)致辭。她強(qiáng)調(diào)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)領(lǐng)路人帶領(lǐng)，鼓勵(lì)教師不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展搭建多元化的成長(zhǎng)平臺(tái)。劉莉校長(zhǎng)的話(huà)如火種，點(diǎn)燃了老師們對(duì)本次教研的熱情。
畢珍妮老師帶來(lái)了《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)路徑，凸顯作業(yè)育人功能》的專(zhuān)題講座。畢老師結(jié)合數(shù)學(xué)課題組一年來(lái)的研究，分享了《素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》的階段性成果，從為什么研究、研究什么、怎么研究以及研究得怎么樣四個(gè)方面，介紹了課題組通過(guò)優(yōu)化單元作業(yè)設(shè)計(jì)的路徑，形成了大單元作業(yè)案例集，并提出了大單元作業(yè)設(shè)計(jì)的四大策略，讓老師們對(duì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)有了更新的認(rèn)識(shí)。
肖瀟老師進(jìn)行《以習(xí)慣之筆，繪智慧畫(huà)卷》的專(zhuān)題講座。肖老師分別從課前準(zhǔn)備、課中三能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣三方面分享了低段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的策略，可操作性強(qiáng)，老師們聽(tīng)后受益匪淺。
躬行·課堂生韻
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。移步未來(lái)教室，光華實(shí)小劉俐麟老師帶來(lái)了課例展示《圖形分類(lèi)》。
思辨·慧語(yǔ)凝光
課后研討，是思想的繁花在此盛放。兩校教師或贊課堂孩子們的思維如行云流水，或思技術(shù)賦能如何更上層樓。劉恒作校長(zhǎng)結(jié)合課例，分享了光華實(shí)小基于AIclassroom開(kāi)展循證教研的做法和經(jīng)驗(yàn)，永寧小學(xué)熊書(shū)廷老師結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)談了觀課后的感悟，同時(shí)也提出了啟發(fā)和思考。
最后，周麗校長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)了本次活動(dòng)中各位教師的交流發(fā)言和教學(xué)教育實(shí)踐探索，圍繞“轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化課程、變革課堂、改革評(píng)價(jià)、開(kāi)發(fā)資源”五個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，為老師們指明了未來(lái)教育教學(xué)的方向。
活動(dòng)落幕，鏡頭定格笑顏，教研的熱忱卻未散場(chǎng)。教師們攜一縷春風(fēng)離去，懷揣新思，步履堅(jiān)定。教研是一場(chǎng)永不停歇的修行，更是教育智慧的傳承與創(chuàng)新。此次研修活動(dòng)，不僅是一次簡(jiǎn)單的交流互動(dòng)，更是教育理念的碰撞、教學(xué)智慧的傳遞。相信，在名師的引領(lǐng)下，老師們將在永寧小學(xué)這片沃土上，播撒希望的種子，收獲滿(mǎn)園芬芳！（張紅）
溫江區(qū)永寧小學(xué),周麗名師工作室
