2021年10月，聚焦“雙減”大背景，怡心第一實驗學校聯(lián)合四川省雙流棠湖中學、廣元市萬達實驗學校、崇州市明湖中學、成都信息工程大學實驗學校四所學校開展了主題為“聚焦‘雙減’背景下的課堂教學模式變革”的五校聯(lián)合教研活動，緊緊圍繞“減負提質(zhì)，精準教學”這一主線，學習交流、同伴互助，積極探索課堂教學模式變革。
2022年1月寒假，怡心娃們迎來了一份特別的“寒假作業(yè)”——舌尖上的美味、做一個小福星、世界地圖我來繪、體驗一次勞動之美……怡心第一實驗學校認真落實“雙減”政策，積極探索，敢于創(chuàng)新，全面發(fā)揮學校教育主陣地作用，聚焦作業(yè)的“有效性”“規(guī)范性”，設計出符合學生身心發(fā)展特點和認知規(guī)律的多樣化作業(yè)，努力探索“減負”與“提質(zhì)增效”的雙向奔赴。
2022年10月，為進一步貫徹落實“雙減”“雙新”政策，檢驗和提高新教師的教學水平，夯實新教師的教學基本功，為新教師的專業(yè)成長搭建平臺，怡心第一實驗學校開展了為期四天的新進教師見面課活動，為努力打造“雙減”“雙新”政策背景下的高質(zhì)量課堂，落實立德樹人的根本任務，促進青年教師快速發(fā)展搭建起相互學習、共同研討的平臺。
課堂上、校園里，一幕幕新氣象在怡心第一實驗學校鮮活呈現(xiàn)。
2020年9月，怡心第一實驗學校正式揚帆啟航。自2021年教育界迎來“雙減”之后，怡心第一實驗學校將“雙減”要求納入學校教學頂層設計，建立健全“雙減”工作推進機制，積極探索實踐校本特色“雙減”方案，精準發(fā)力，落地“雙減”。
當“雙減”政策實施跨入第二個年頭之際，怡心第一實驗學校交出了怎樣的成績單?
一、以“怡心生態(tài)課程”“溫潤生長課堂”為抓手，提升教育教學質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好。
課程建設方面，怡心第一實驗學校以“五育并舉”為綱，深入實施“4+X”課程建設，頂層設計“怡心生態(tài)”課程體系。在開齊國家課程外，組織研發(fā)特色課程，如“悅讀越溫暖”閱讀課程、“怡心娃看世界”外語特色課程、“雙向奔赴”銜接課程、“全健康”安全健康課程、“怡心家國”學科融合課程、“四時三藝”特色勞動課程等。
課堂實施方面，學校積極打造“溫潤生長”課堂，以學生核心素養(yǎng)為導向，構(gòu)建高質(zhì)量課堂，落實立德樹人根本任務。堅持以學為中心，通過創(chuàng)設真實情境激發(fā)學生學習興趣，引導問題解決，進入激勵循環(huán)，從而培養(yǎng)學生“自主學習”習慣，讓孩子成為擁有自我發(fā)展源動力的可塑之才。
教師團隊建設方面，學校著力構(gòu)建教師持續(xù)學習機制，更新教學觀念，改進教法，提升課堂效率。學校搭建多維度教師成長平臺的同時，努力構(gòu)建“名師-優(yōu)師-學師”三級教師專業(yè)發(fā)展的成長路徑。借助“青藍工程”讓青年教師對接學校優(yōu)秀教師，借力集團優(yōu)勢讓學校優(yōu)秀教師對接省、市、區(qū)級名師。
教研方面，學校各教研組對標基于新課標的“教學評一致性”課堂要求，精準把脈教師課堂建構(gòu)中的疑難，開展主題式教研，解決真問題。教學常規(guī)督查方面，學校對教師的常規(guī)“七認真”提出具體的統(tǒng)一要求，通過每日巡課、推門聽課、每月檢查等方式督促實現(xiàn)學校教學質(zhì)量的提升。
二、以規(guī)范作業(yè)管理為重點，全面壓減作業(yè)總量與時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。
在作業(yè)優(yōu)化方面，學校嚴格按照文件要求實施作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)學科、時間與總量，建立作業(yè)協(xié)調(diào)機制與作業(yè)公示制度。各教研組、備課組經(jīng)調(diào)查研討，制定適應年級狀況的作業(yè)布置細則。同時各備課組為了提升作業(yè)設計質(zhì)量，基于學情編寫了針對性的梯度作業(yè)單，實現(xiàn)分層、彈性作業(yè)。學校為鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)，開展了覆蓋全校的全學科“雙減”作業(yè)設計比賽，通過素質(zhì)教育導向的評價標準推動教師探索多元作業(yè)形式，優(yōu)化作業(yè)設計。
在作業(yè)完成過程中，學校課程與教師發(fā)展中心對教師提出全批全改、及時批改、二次批改等具體要求，在每一學月定期檢查教師的作業(yè)批改情況，并組織開展學情統(tǒng)計與分析培訓，助力教師進行基于數(shù)據(jù)的精準化作業(yè)輔導。
三、以精心設計實施延時和托管為關鍵，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求。
怡心第一實驗學校的課后服務實施方案要求工作日小學部課后服務于17：30結(jié)束，初中部晚自習于20：00結(jié)束。在保證充足服務時間基礎上，學校教師采取“學生自主安排+教師分層指導”的方式輔助學生完成當日學習任務，滿足了不同學生的學習指導要求，同時鍛煉了學生的自主管理能力。
此外，學校積極開發(fā)特色課后服務資源，在五天的延時服務中安排科創(chuàng)、專注力、烹飪等社團課程以及校園活動。在周六托管、暑假托管、寒假托管課程中，學校精心設計實施了“惠民基礎課+多彩興趣拓展課”，在保障全面發(fā)展的同時，鼓勵學生個性化發(fā)展。
另外，家長可通過線上選課、評價等系統(tǒng)，深度參與本校課后服務施策，實現(xiàn)家校協(xié)同。既滿足了學生多樣化需求，也緩解了家長焦慮，真正強化了學校教育主陣地作用。
九層之臺，起于累土。在“雙減”道路上，怡心第一實驗學校堅持“五育并舉”，在“做有溫度的教育”理念引領下，開展“溫暖德育”，培養(yǎng)“心中有愛、眼里有光、臉上有笑、腳下有力”的怡心學子。(江蕾)
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