為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，2025年4月15日下午，大邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)精心籌備的第一屆“青優(yōu)杯”優(yōu)效課堂教學(xué)大賽正式拉開帷幕。袁宏宇、彭明艷兩位青年教師以扎實(shí)的專業(yè)功底和創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，為全校師生呈現(xiàn)了兩節(jié)風(fēng)格迥異卻同樣精彩的語文課，充分展現(xiàn)了語文教研組在課堂教學(xué)改革中的探索成果。
袁宏宇：細(xì)梳情節(jié)品細(xì)節(jié)，深析文本悟真情
袁宏宇老師執(zhí)教的《臺(tái)階》一課，以“情節(jié)梳理—細(xì)節(jié)賞析—情感體悟”為教學(xué)主線，引導(dǎo)學(xué)生通過繪制情節(jié)脈絡(luò)圖把握小說結(jié)構(gòu)，并聚焦關(guān)鍵段落品析細(xì)節(jié)描寫的精妙之處。在“父親修臺(tái)階”的重點(diǎn)場(chǎng)景分析中，袁老師通過對(duì)比閱讀、角色代入等教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生深入體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)塑造人物形象的重要作用。課堂尾聲，學(xué)生以“臺(tái)階既是父親的勛章，又是桎梏父親的枷鎖”為題進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了從文本解讀到情感共鳴的升華。
彭明艷：巧借翠竹言壯志，妙筆生花習(xí)技法
彭明艷老師則立足散文教學(xué)特點(diǎn)，在《井岡翠竹》一課中構(gòu)建了“讀—悟—寫”三位一體的教學(xué)模式。她先引導(dǎo)學(xué)生通過速讀抓關(guān)鍵詞理解翠竹的象征意義，再結(jié)合背景資料深入探究“托物言志”手法的運(yùn)用技巧。在寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，彭老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，隨課微寫“借物喻人”片段，將閱讀教學(xué)與寫作實(shí)踐有機(jī)融合，有效提升了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
據(jù)悉，本次大賽將持續(xù)一個(gè)月，后續(xù)將有更多青年教師登臺(tái)展示，教研組也將通過集體評(píng)課、專題研討等方式深化活動(dòng)成效。目前，學(xué)校教研組在李華清書記、王維榮校長(zhǎng)、趙焱專職副書記的強(qiáng)力引領(lǐng)下，已形成“以賽代練、以研促教”的教師培養(yǎng)機(jī)制。此次“青優(yōu)杯”的舉辦，既是青年教師教學(xué)風(fēng)采的展示窗口，更是教研組構(gòu)建高效課堂的重要抓手，為落實(shí)新課標(biāo)理念、提升學(xué)科育人質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（張紅 通訊員 何玉風(fēng)）
大邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)
