課題研究是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，也是提升教學(xué)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的重要手段。2025年4月9日中午，成都高新區(qū)尚陽(yáng)小學(xué)科研心分享活動(dòng)邀請(qǐng)石乾娟老師進(jìn)行課題研究專(zhuān)題講座，各校級(jí)課題主研人員參與。
一、課題研究：從“困惑”走向“研究”
石乾娟老師以“一線教師如何做課題研究”為主題展開(kāi)分享，強(qiáng)調(diào)課題研究不僅是職業(yè)要求，更是教師理解學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法的關(guān)鍵途徑。盡管許多教師對(duì)課題研究的重要性有共識(shí)，但如何有效開(kāi)展研究仍存在困惑。石老師指出，課題研究應(yīng)從“問(wèn)題意識(shí)”出發(fā)，聚焦教育現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)問(wèn)題，注重“小、實(shí)、新”，并以課程標(biāo)準(zhǔn)為落腳點(diǎn)，結(jié)合理論支撐和創(chuàng)新方法，避免盲目和泛泛而談。
二、研究三問(wèn)：為什么？是什么？怎么樣？
同時(shí)，石老師強(qiáng)調(diào)，課題研究的核心在于科學(xué)設(shè)計(jì)與扎實(shí)實(shí)施。最后指出：創(chuàng)新是科研發(fā)展的靈魂，只有不斷突破傳統(tǒng)框架，才能探索未知領(lǐng)域，為教育注入新的活力。
教育科研不是負(fù)擔(dān)，而是教師突破職業(yè)瓶頸、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“幸福之路”。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，相信老師們將以研究的視角審視教學(xué)問(wèn)題，以科學(xué)的方法解決問(wèn)題，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量！（李林）
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