為共同探索高質(zhì)量園所建設(shè)的實(shí)踐路徑與經(jīng)驗(yàn)，2025年6月5日，在幼兒園高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐研究項(xiàng)目的引領(lǐng)下，成都市溫江區(qū)萬(wàn)春鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了“賦能提質(zhì)，研頻同行”專(zhuān)家入園指導(dǎo)活動(dòng)，華東師范大學(xué)學(xué)前教育系主任左志宏教授、安生教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究中心研究員董婷婷、溫江區(qū)學(xué)前教育科科長(zhǎng)張?zhí)�、溫江區(qū)教科院教研員馮文霞、永寧幼兒園園長(zhǎng)王瓊，以及項(xiàng)目共同體園所教師代表共計(jì)50余人參與了本次活動(dòng)。
時(shí)育萬(wàn)物，芒種啟新程
時(shí)值芒種，萬(wàn)物并秀！萬(wàn)幼教育集團(tuán)總園長(zhǎng)彭麗對(duì)蒞臨本次活動(dòng)的專(zhuān)家及幼兒園高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐研究項(xiàng)目研究共同體的園長(zhǎng)老師們表達(dá)熱烈的歡迎。過(guò)去一年，萬(wàn)幼依托“馨成長(zhǎng)”評(píng)估系統(tǒng)深化課題研究，在捕捉幼兒成長(zhǎng)軌跡中收獲經(jīng)驗(yàn)，亦面臨研究深度與評(píng)估運(yùn)用之惑。本次活動(dòng)借力專(zhuān)家指導(dǎo)之力，為萬(wàn)幼在“兒童本位”與“專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)”的沃土上深耕細(xì)作精準(zhǔn)把脈，共啟智慧新篇！
沉浸現(xiàn)場(chǎng)，洞察真成長(zhǎng)
專(zhuān)家走進(jìn)孩子們的游戲現(xiàn)場(chǎng)，近距離觀(guān)察幼兒與同伴的互動(dòng)、與材料的互動(dòng)，在自然、生態(tài)的環(huán)境中，感受幼兒在游戲中的自由自主、愉悅創(chuàng)造。
孩子們?cè)谟螒蛑斜M情暢玩、綻放童真。
聚慧凝智，實(shí)踐共研享
蒲公英名師工作室成員鄧美君老師以《種植探究活動(dòng)中的思與行》為題，從“循兒童發(fā)展，于思辨中明方向，探尋發(fā)展新思路”“建一模三探，于自然里去發(fā)現(xiàn)，探秘活動(dòng)新路徑”以及“析成長(zhǎng)印記，于評(píng)估中循證，探出實(shí)施新軌跡”三方面分享了萬(wàn)幼種植課題開(kāi)展進(jìn)度以及馨成長(zhǎng)真實(shí)性評(píng)估工具在種植探究活動(dòng)中對(duì)教師的支持與助力。
青年教師康婧《自制澆水器——大班種植探究活動(dòng)真實(shí)性評(píng)估案例》。分享中，基于幼兒在種植茄子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的澆水工具使用不太方便的問(wèn)題，萌生出自制澆水器的想法。于是教師和幼兒一起在探究中發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中持續(xù)深入探究，同時(shí)借助馨成長(zhǎng)真實(shí)性評(píng)估這一得力工具,清晰洞察幼兒在種植活動(dòng)中探究素養(yǎng)的發(fā)展，讓幼兒發(fā)展有跡可循。
專(zhuān)家賦能，指引新方向
案例分享后，針對(duì)我園在課題研究、課程實(shí)施中使用馨成長(zhǎng)真實(shí)性評(píng)估工具的實(shí)踐探索，華東師范大學(xué)學(xué)前教育系主任左志宏教授用“抓住核心-育人、抓住關(guān)鍵-提質(zhì)增效、馨成長(zhǎng)與課程有機(jī)結(jié)合”三組關(guān)鍵詞對(duì)萬(wàn)幼的思考與探索給與了充分地肯定。左教授指出萬(wàn)幼抓住了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一關(guān)鍵點(diǎn)，把工具的使用作為推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的著力點(diǎn)，借力于管理機(jī)制，幫助教師更好的理解和運(yùn)用真實(shí)性評(píng)估工具。
隨后，左教授、董婷婷老師與研究共同體的園所老師們進(jìn)行了面對(duì)面的答疑。對(duì)教研共同體園所在使用中的困惑進(jìn)行精準(zhǔn)的剖析、逐一的解答，幫助各園所更科學(xué)理解和運(yùn)用工具，提升評(píng)估效能。
真實(shí)性評(píng)估工具的使用讓每個(gè)孩子被“看見(jiàn)”、“看懂”、“看好”，讓童年的每一步，都踏在溫暖而清晰的光里！在幼兒園高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐研究項(xiàng)目的引領(lǐng)下，在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，萬(wàn)幼將持續(xù)精進(jìn)評(píng)估實(shí)踐，深化教育研究，讓科學(xué)的洞察力與教育的溫度深度融合，持續(xù)關(guān)注每一位幼兒的茁壯成長(zhǎng)，譜寫(xiě)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！（張紅）
