一所坐落于鹿溪河畔、興隆湖邊，占地180余畝的融融學(xué)堂，一年四季總有花開花落，也總有新芽落葉，不同的生命跟著自己的節(jié)奏正慢慢生長……“一切聽起來那么神秘的校園究竟是什么樣子？”“我的孩子在這樣的校園里的真實狀態(tài)又是什么樣？”近日，成都天府中學(xué)附屬小學(xué)舉行了校園開放日活動，讓這些問題都有了答案。
因為信任，因為緣分，從一個年級到四個年級，從200多名學(xué)生到近千名學(xué)生，從200多組家庭到近千組家庭。每年4月，成都天府中學(xué)附屬小學(xué)都會開放一年級全部班級的課堂，讓家長們真實走進(jìn)融融學(xué)堂，深度了解學(xué)校理念，見證孩子的進(jìn)步，分享孩子成長的快樂，開啟一場沉浸式深度課程體驗，讓家校之間的信任更多一分，讓他們的緣分更牢一分。
本次校園開放日活動從4月15日開始，連續(xù)三天，每天上午開放兩個一年級班級，一共24節(jié)課。以深度的課程體驗和豐富的大課間活動為橋梁，將父母、老師、孩子聚在一起，一起以“成長”的名義，見證融融學(xué)堂中的“成長”。家長，作為其中重要的觀眾，在這場沉浸式深度學(xué)習(xí)體驗中，觀課堂、觀教師、觀孩子、觀內(nèi)心。
觀：課堂·有趣味有深度
課堂是教育教學(xué)的主陣地。天中附小以“國家課程+”為理念，努力為孩子們提供適合的課程，以學(xué)�！吧疃葘W(xué)習(xí)”課題為抓手，落實國家“雙減”政策，高效實施“天習(xí)課程”，創(chuàng)設(shè)安全、包容、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)校每個學(xué)科的天習(xí)課程都聚焦于學(xué)科核心素養(yǎng)，將看似簡單的知識點，設(shè)計成豐富的、貼合學(xué)生真實生活的深度學(xué)習(xí)活動，在活動中鼓勵學(xué)生自主思考與大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生主動合作與探索研究，最終在思維碰撞、頭腦風(fēng)暴中形成自己的高階思維。
語文學(xué)科
數(shù)學(xué)學(xué)科
英語學(xué)科
科學(xué)學(xué)科
體育學(xué)科
藝術(shù)學(xué)科
觀：教師·有專業(yè)有溫度
教師是課堂主陣地上最重要的成員之一。天中附小在開校前便將研究基因注入教育血脈，市級課題《指向深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究》如根系般串聯(lián)起全學(xué)科教師，通過卷入式教研機(jī)制鍛造專業(yè)生命力——這是教育者從經(jīng)驗型向?qū)W術(shù)型蛻變的破繭之路。
在每日的四節(jié)開放課堂上，看似尋常的拼讀識字經(jīng)“游戲化重組”化作思維漣漪，抽象的兒歌韻律通過“生活劇場”具象為情感圖譜，藝術(shù)符號借“多維對話”解碼成可視化語言，呈現(xiàn)出一場場師生互動、學(xué)生參與度極高、松弛有度的深度學(xué)習(xí)課堂。讓每一位深度參與其中的人都能感受到，原來講課不只是教授知識，更重要的是與過去生活的鏈接，與未來生活的鏈接。
在開放的課堂中，家長也會更加了解教師、信任教師，拉近三者之間的距離，更好地銜接配合。
觀：孩子·有快樂有成長
爸爸媽媽最想了解的就是孩子平時是如何上課的。
通過半日校園深度觀察，學(xué)校邀請家長共同關(guān)注三個成長維度：一觀孩子在校的真實狀態(tài)，對比家庭與課堂場景中的行為差異；二察同齡兒童發(fā)展共性與個性，分析學(xué)科活動、集體交往中的多元表現(xiàn)；三思教育環(huán)境對孩子的影響，透過行為表象理解成長需求。當(dāng)觀察到孩子入學(xué)近一年來在行為習(xí)慣、社交能力和知識學(xué)習(xí)等方面的成長變化時，這不禁引發(fā)家長對家庭教育方式、親子關(guān)系構(gòu)建以及兒童發(fā)展規(guī)律的深入思考。
家長走進(jìn)校園參加開放日活動，將陪伴從家庭延伸到學(xué)校環(huán)境。在大課間活動時，家長與孩子共同參與體育運動，這種平等的互動方式既讓家長重溫童年時光，也讓孩子感受到來自父母的關(guān)愛。通過這樣的共處時光，家長也能夠暫時放下成年人的身份，以平等的姿態(tài)與孩子建立情感連接。
觀：后感·有贊賞有感動
《說文解字》中對“觀”的解構(gòu)是“觀，諦視也。從見雚聲”，強(qiáng)調(diào)帶有審視意味的深度觀察，區(qū)別于普通“看”的表層動作。
三天的開放日結(jié)束了，家長們也正是在深度體驗中去“觀”�！坝^”到的是滿滿的贊賞，滿滿的感動。這其中的鼓勵、包容、尊重……也被盡收眼底，這就是雙向奔赴，一起為了孩子。
天習(xí)課程的內(nèi)涵是“始自天性，啟從天賦，達(dá)于天然；習(xí)得品性，習(xí)得知識，習(xí)得能力”。為尊重每個生命的生長，需要為每個孩子提供適合的教育，而這始于為每個孩子提供適合的課程。未來，天中附小也會在融融學(xué)堂繼續(xù)推進(jìn)國家課程高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成，為孩子成長奠定堅實基礎(chǔ)；拓展課程高品質(zhì)實現(xiàn)，為孩子成長創(chuàng)造無限可能。（江蕾 通訊員 王艷云）
天中附小,校園開放日
