近日，在成都市溫江區(qū)魚(yú)鳧幼兒園樂(lè)淘園的數(shù)學(xué)區(qū)角里，一場(chǎng)充滿思維火花的棋類(lèi)探索正在進(jìn)行！中一班數(shù)學(xué)小組通過(guò)經(jīng)典三子棋游戲，在落子交鋒中玩轉(zhuǎn)空間邏輯，一起走進(jìn)這場(chǎng)“小棋盤(pán)里的大智慧”探究之旅吧！
魚(yú)鳧幼兒園中班課題組在區(qū)級(jí)課題《在區(qū)角小組活動(dòng)中構(gòu)建師幼持續(xù)共享思維的行動(dòng)研究中》下，基于中班幼兒在數(shù)學(xué)小組互動(dòng)中，規(guī)則意識(shí)模糊、合作意識(shí)不足、缺乏持續(xù)探索和解決問(wèn)題的能力，缺乏師幼互動(dòng)的敏感度等問(wèn)題，開(kāi)展了《在數(shù)學(xué)小學(xué)活動(dòng)中通過(guò)持續(xù)共享思維提升幼兒解決問(wèn)題能力的實(shí)踐研究》小課題研究。
中一班教師聚焦數(shù)學(xué)小組活動(dòng)，借助“馨成長(zhǎng)”評(píng)估系統(tǒng)精準(zhǔn)把脈幼兒數(shù)學(xué)探究能力。通過(guò)持續(xù)觀察揚(yáng)揚(yáng)、元子等幼兒的十局對(duì)弈，發(fā)現(xiàn)原來(lái)3x3的棋盤(pán)上藏著幼兒思維進(jìn)階的密碼！
教師借助“馨成長(zhǎng)”這一信息化工具，及時(shí)捕捉幼兒游戲的精彩瞬間，采用游戲化學(xué)習(xí)模式，通過(guò)游戲初體驗(yàn)、策略覺(jué)醒、玩法迭代、升級(jí)玩法等環(huán)節(jié)，為兒童打造沉浸式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，運(yùn)用《持續(xù)共享思維和情緒情感健康（SSTEW）評(píng)量表》，對(duì)師幼互動(dòng)行為進(jìn)行審視、反思與調(diào)整，精準(zhǔn)把握教育契機(jī)，推動(dòng)兒童科學(xué)探究能力逐步提升，形成完整的能力生長(zhǎng)軌跡。小小的棋盤(pán)，看似方寸之間，實(shí)則蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)思維的廣闊天地。孩子們?cè)谟螒蛑胁粩嗵剿�，思維也得到鍛煉與拓展。（張紅）
魚(yú)鳧幼兒園,數(shù)學(xué)思維
