3月12日上午，成都師范附屬小學(xué)萬科分校中段數(shù)學(xué)備課組開展了教材解讀活動(dòng)，特邀錦江區(qū)教科院陳利老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
本輪教研，中段數(shù)學(xué)備課組的老師從兩方面對(duì)教材進(jìn)行深入解讀：一是核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)期課程綱要解讀；重點(diǎn)解讀了單元綜合任務(wù)的設(shè)計(jì)和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，其中細(xì)化了學(xué)生學(xué)期綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)是亮點(diǎn)。二是核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體解讀；教材的前后知識(shí)聯(lián)系并形成橫向縱向結(jié)構(gòu)、單元聚焦的核心素養(yǎng)，并對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)要求進(jìn)一步細(xì)化核心素養(yǎng)內(nèi)涵，關(guān)注了如何落實(shí)核心素養(yǎng)發(fā)展的策略。
陳利老師對(duì)中段備課組的教材解讀進(jìn)行了充分肯定：教材解讀有深度，思考深入，體現(xiàn)了素養(yǎng)本位。整冊(cè)教材梳理中，從大概念的角度來統(tǒng)攝教學(xué)內(nèi)容，有助于老師更好地厘清數(shù)學(xué)的本質(zhì)。陳老師也提出了改進(jìn)建議：關(guān)于課程綱要，進(jìn)一步明晰單元教學(xué)中的核心素養(yǎng)；學(xué)以致用的方式還可以更具有學(xué)校的特色；表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的點(diǎn)位要設(shè)計(jì)，扎實(shí)做好平時(shí)的過程性評(píng)價(jià)。關(guān)于教材整體分析：大概念部分比較難，可以再讀課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)載體進(jìn)行剝離，在學(xué)習(xí)和討論中不斷提升學(xué)術(shù)力。
陳老師以真實(shí)的實(shí)例幫助大家理解如何就單元內(nèi)容對(duì)接核心素養(yǎng)、如何提煉大概念，既是指導(dǎo)也是培訓(xùn)。中段備課組的老師們?cè)谂c專家交流中，不斷地提出困惑，討論探究，這種對(duì)話式的交流很能引起思想的共鳴，獲得思考、獲得感悟、獲得成長(zhǎng)。（江蕾 通訊員 左楷）
成師附小萬科分校,深研教材明方向,專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)
