新學(xué)期伊始，為夯實(shí)低年級(jí)班級(jí)管理基礎(chǔ)，提升班主任團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力，成都市郫都區(qū)三道堰學(xué)校于2025年3月10日下午組織一、二年級(jí)全體班主任開展了一場主題為“常規(guī)管理精細(xì)化 德育安全齊護(hù)航”的主題教研。本次主題教研聚焦低段學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成與班級(jí)管理策略，通過多維度的經(jīng)驗(yàn)分享，助力班主任蓄力啟航！
現(xiàn)狀分析明方向 精準(zhǔn)把脈促提升
主題教研會(huì)上，德育處譚主任首先對(duì)一、二年級(jí)的班級(jí)常規(guī)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入剖析。她指出，低年級(jí)學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，但部分班級(jí)在課堂紀(jì)律、日常規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、課間文明休息等方面仍存在提升空間。她向班主任明確了常規(guī)管理的重要性，并對(duì)一日常規(guī)管理提出了明確要求。通過具體案例，譚主任強(qiáng)調(diào)“常規(guī)管理需從細(xì)微處著手，持之以恒方能見成效”，并鼓勵(lì)大家做四勤班主任：眼勤、嘴勤、手勤、腳勤，為后續(xù)主題教研奠定了問題導(dǎo)向的基調(diào)。
德育浸潤 巧用方法塑常規(guī)
“德育不是灌輸，而是點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的秩序感與責(zé)任感�！比沃魅螐牡掠嵌瘸霭l(fā)，分享了“常規(guī)養(yǎng)成方法”。立規(guī)矩：用童謠、兒歌等形式將規(guī)則趣味化；樹榜樣：設(shè)立“班級(jí)小標(biāo)兵”，以同伴力量帶動(dòng)集體；重反饋：通過“星星榜”“成長樹”實(shí)現(xiàn)可視化激勵(lì)；家校聯(lián)動(dòng)：利用家長會(huì)、班級(jí)群同步培養(yǎng)策略。
安全教育無小事 筑牢成長防護(hù)網(wǎng)
學(xué)校呂主任結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，從安全教育切入常規(guī)管理，說明課間活動(dòng)、上下樓梯等場景的安全自護(hù)教育；有的學(xué)生課間不文明活動(dòng)，班主任應(yīng)該教育孩子們不玩危險(xiǎn)的游戲，建立“安全小督察”制度，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。“安全是常規(guī)管理的底線，我們要讓每個(gè)孩子成為自己的‘安全第一責(zé)任人’�！�
教學(xué)常規(guī)抓細(xì)節(jié) 課堂習(xí)慣穩(wěn)扎根
吳校長立足教學(xué)視角，提出“三抓三促”策略。抓課前準(zhǔn)備：學(xué)具擺放、候課靜心等細(xì)節(jié)規(guī)范化；抓聽課習(xí)慣：通過“眼神跟隨老師”“舉手發(fā)言”等訓(xùn)練提升專注力；抓作業(yè)規(guī)范：用“書寫小能手”評(píng)比培養(yǎng)認(rèn)真態(tài)度。她強(qiáng)調(diào)：“良好的課堂常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，需要班主任與科任教師協(xié)同發(fā)力�！�
凝心聚力啟新程
學(xué)校冉督學(xué)用三句話總結(jié)了此次主題教研會(huì)，他說：“心在哪里智慧就在哪里”班主任要把工作重心放在常規(guī)管理上。其次，“每個(gè)班主任都要規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯”這關(guān)系到每個(gè)人的人生走向。最后，孩子的常規(guī)管理是反反復(fù)復(fù)的，不是一天兩天的事，需要班主任老師“反復(fù)抓，抓反復(fù)”。
班級(jí)管理全景圖 系統(tǒng)施策見實(shí)效
最后，周校長闡釋班級(jí)常規(guī)管理的系統(tǒng)性并提出了自己的期望：要將“文明禮儀”“自主學(xué)習(xí)”等目標(biāo)分解到月、周、日；制定晨讀、午餐、放學(xué)等環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)操作流程；打造“會(huì)說話的墻面”，讓班級(jí)環(huán)境成為隱形導(dǎo)師；建立“班主任互助圈”，共享創(chuàng)新管理案例�！俺Ｒ�(guī)管理不是‘管住’，而是‘激活’——激活學(xué)生的自律意識(shí)，激活班級(jí)的成長動(dòng)能�！敝苄ｉL的總結(jié)引發(fā)全場共鳴。
本次班主任主題教研既有理論高度，又具實(shí)操價(jià)值，為低年級(jí)班主任提供了清晰的行動(dòng)指南。參加教研的一、二年級(jí)班主任紛紛表示，將把主題教研所得轉(zhuǎn)化為自己班級(jí)管理的“巧勁”與“韌勁”，用愛心與智慧陪伴小萌新們走好成長第一步！（翁玉華 通訊員 張楊）
三道堰學(xué)校,一二年級(jí)班主任,開展主題教研
