123,123,123

為落實(shí)天府新區(qū)作為首批全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)先行先試工作，四川天府新區(qū)第十二小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：天府十二小）依托天府新區(qū)教師共享中心，立足新區(qū)“共享教育”理念的實(shí)踐創(chuàng)新，推進(jìn)教育資源的優(yōu)化組合和重新配置，積極探索“共享+”科學(xué)教育課程建設(shè)新模式，構(gòu)建“基礎(chǔ)-拓展-融合”三級(jí)科學(xué)教育體系，通過(guò)共享中心統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，將傳統(tǒng)課堂升級(jí)為“共享課程教室”，打造全場(chǎng)景科學(xué)育人生態(tài)。

基礎(chǔ)層夯實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，拓展層對(duì)接前沿科技，融合層實(shí)現(xiàn)資源共享，讓每個(gè)孩子經(jīng)歷“認(rèn)知-實(shí)踐-創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)閉環(huán)。下面，就讓我們一起走進(jìn)天府十二小的科學(xué)世界吧！

基礎(chǔ)：素養(yǎng)筑基，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)核

好奇心是孩子們探索世界的起點(diǎn)，科學(xué)探究學(xué)習(xí)不是“接受一切”的被動(dòng)學(xué)習(xí)形態(tài)，而是讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去發(fā)現(xiàn)，去思考。學(xué)校在國(guó)家課程體系的堅(jiān)實(shí)根基上，以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指南針，著力構(gòu)建科學(xué)的課堂生態(tài)。

孩子們的探索不止于教室。在自然中，孩子們用眼睛發(fā)現(xiàn)、用雙手觸摸、用心靈感受，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)，在探索中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。師生互動(dòng)、小組合作，共享智慧，他們分享彼此的發(fā)現(xiàn)，碰撞出更多智慧的火花。

拓展：聯(lián)動(dòng)內(nèi)外，打開(kāi)思維立方

為了引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向生活、從解題轉(zhuǎn)向解決生活實(shí)踐問(wèn)題，提高實(shí)踐運(yùn)用能力。學(xué)�；凇肮蚕�+”課程育人理念，聯(lián)合校外優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)一起共建課程、共構(gòu)課堂，建設(shè)了學(xué)科延伸課程“科學(xué)小天才”，在這里，人人都是科學(xué)“小天才”！

“科學(xué)小天才”課程采用“智能雙師”教學(xué)模式，通過(guò)觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究、大屏互動(dòng)等多種方式，讓孩子們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中感受科學(xué)的奧妙，學(xué)習(xí)變換角度去認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)世界，體驗(yàn)暢想與探究帶來(lái)的快樂(lè)。

探索不止，趣味無(wú)窮！“科學(xué)小天才”的課堂通過(guò)探索風(fēng)、電、鏡子等常見(jiàn)事物，讓孩子們了解力、光、聲音、靜電的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而理解科學(xué)與自然和人類(lèi)的關(guān)系。

融合：場(chǎng)域重構(gòu)打造，共享課程實(shí)驗(yàn)室

當(dāng)教室邊界被重新定義，田間原野成為動(dòng)植物觀察所，博物館化身生命科學(xué)觀測(cè)站，基地變成航空航天實(shí)驗(yàn)室——這就是學(xué)校多樣化的“共享課程實(shí)驗(yàn)室”。孩子們?cè)趧?dòng)態(tài)場(chǎng)域中切換學(xué)習(xí)身份，用多元視角重構(gòu)認(rèn)知體系。

在生態(tài)實(shí)驗(yàn)室，孩子們以“植物觀察員”的身份記錄動(dòng)植物生命密碼，用美術(shù)技法繪制物種圖鑒，將科學(xué)觀察轉(zhuǎn)化為田野日記。當(dāng)數(shù)學(xué)測(cè)量遇上植物生長(zhǎng)曲線，當(dāng)語(yǔ)文日記邂逅昆蟲(chóng)觀察筆記，學(xué)科知識(shí)在真實(shí)情境中自然交融。

生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的百態(tài)櫥窗里，科學(xué)的奧秘以藝術(shù)裝置形式呈現(xiàn)。孩子們既是標(biāo)本研究員，也是生態(tài)藝術(shù)家，感受生物世界的奇妙與多樣性，觸摸前沿科技，激發(fā)無(wú)限創(chuàng)新思維。

走進(jìn)航空航天實(shí)驗(yàn)室，孩子們近距離接觸飛機(jī)與飛行設(shè)備，了解航空原理，感受科技魅力。物理原理在飛行器設(shè)計(jì)中具象化，數(shù)學(xué)公式在航模試飛中煥發(fā)生機(jī)。

深化：科技節(jié)日，創(chuàng)想未來(lái)

為深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)“雙減”政策中的科學(xué)教育加法，點(diǎn)燃孩子們內(nèi)心的好奇心與創(chuàng)造力之火，讓他們?cè)谟H身動(dòng)手實(shí)踐中體會(huì)科技的迷人魅力，在創(chuàng)新創(chuàng)造中發(fā)展解決問(wèn)題的能力，天府十二小第一屆校園科技節(jié)在孩子們的歡呼聲中拉開(kāi)了序幕！

科技節(jié)不僅是對(duì)科學(xué)課程的有力補(bǔ)充，更是課程實(shí)踐化的重要體現(xiàn)。通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)形式，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意制作等，將抽象的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的實(shí)踐體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)興趣和積極性。