2025年3月6日，大邑縣南街小學教育聯(lián)盟聚焦課堂教學質效提升，組織骨干團隊赴大邑縣王泗鎮(zhèn)學校開展沉浸式教學視導。這場以“把脈·賦能·共進”為主題的專項活動，通過“診—研—導”三維聯(lián)動，為城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展注入新動能。
由南街小學校長陳科領銜，集結語文、數(shù)學、科學等學科骨干的專家團隊清晨即至。本次視導采用“1234”立體化模式，即1套精準方案、2類課型示范（常規(guī)課+送教課）、3大環(huán)節(jié)貫通（課例診斷—常規(guī)督查—反饋提升）、4維評估體系（教學設計—課堂實施—作業(yè)設計—學生發(fā)展）。
視導過程中，學科視導團隊分工明確。第一節(jié)課，語文組深入兩個班級聽課，細致觀察課堂教學的各個環(huán)節(jié)；第二節(jié)課，科學、數(shù)學學科分別進行聽課，數(shù)學組同時走進兩個班級，全方位了解教學情況；第三節(jié)課，美術示范課精彩呈現(xiàn)，為師生帶來專業(yè)示范；第四節(jié)課，體育課程接受視導，同時其他學科開展議課、檢查和反饋工作。此外，美術學科還精心準備了送教課，將優(yōu)質教學資源帶到王泗鎮(zhèn)學校。
精準把脈環(huán)節(jié)，視導組創(chuàng)新采用“四查四看”工作法：查教案看備課深度、查作業(yè)看分層設計、查聽課記錄看教研實效、查輔導臺賬看因材施教。
議課環(huán)節(jié)打破常規(guī)，創(chuàng)新評課模式。授課教師自述教學亮點，學科組長指出課堂改進點，視導專家提出教師能力生長點。
總結會上，南街小學校長楊科強調聯(lián)盟內(nèi)學校要共建云端教研平臺，共享精品課程資源庫，共培青年教師成長梯隊。南街小學將不遺余力地支持聯(lián)盟校的各類活動，致力于促進每所學校之間的共同進步。
教育聯(lián)盟的列車正駛向高質量發(fā)展的春天。這場帶著溫度與深度的教學問診，是城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展的創(chuàng)新探索。當教育智慧在聯(lián)盟校際間自由流淌，能看見的不僅是課堂的改變，更是教育生態(tài)的重構與新生。（張紅）
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