2024年12月4日，成都市第三十幼兒園教育集團(tuán)在其園區(qū)內(nèi)成功舉辦了一場(chǎng)以“溝通有溫度，共育有深度”為主題的研培活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在加強(qiáng)家園聯(lián)系，提升新進(jìn)教師在家園溝通方面的能力，為孩子們的成長(zhǎng)營(yíng)造更加和諧、積極的環(huán)境。
活動(dòng)前，鄭老師通過線上問卷的方式，深入了解了集團(tuán)全體新教師在家園溝通方面的現(xiàn)狀、困惑及需求，特別聚焦了突發(fā)情況應(yīng)對(duì)這一核心難點(diǎn)。問卷結(jié)果顯示，新教師在家園溝通中面臨諸多挑戰(zhàn)，尤其是在處理幼兒突發(fā)情況時(shí)，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通成為一大難題。
基于問卷結(jié)果，活動(dòng)當(dāng)天，全體新進(jìn)教師被分為小班組、中班組和大班組三個(gè)小組，圍繞“孩子意外受傷的應(yīng)急處置及溝通策略”“如何高質(zhì)量與家長(zhǎng)交流”等議題展開了深入探討。小班組教師們強(qiáng)調(diào)了第一時(shí)間通知家長(zhǎng)的重要性，并建議制定詳細(xì)的應(yīng)急處理流程；中班組教師們則重點(diǎn)討論了與家長(zhǎng)進(jìn)行高質(zhì)量交流的方法，建議通過面對(duì)面交流和現(xiàn)代通訊工具，增強(qiáng)家園之間的信任和了解；大班組教師們則注重提升自身專業(yè)能力，以便在家園溝通中給予家長(zhǎng)最科學(xué)、最適宜的教育指導(dǎo)。
在分組討論后，活動(dòng)進(jìn)入了現(xiàn)場(chǎng)演繹環(huán)節(jié)。教師們針對(duì)研討中的典型案例進(jìn)行了情景再現(xiàn)，通過生動(dòng)的表演展示了家園溝通的技巧和策略。這一環(huán)節(jié)不僅提升了教師們的共情能力和溝通技巧，也為他們提供了寶貴的家園溝通范例。
最后，童悅分園園點(diǎn)負(fù)責(zé)人熊老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。她充分肯定了教師們?cè)诩议L(zhǎng)工作中的用心與努力，并鼓勵(lì)大家將討論成果積極運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)工作方法，提升家園共育水平。
此次“溝通有溫度，共育有深度”研培活動(dòng)不僅為新進(jìn)教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的交流平臺(tái)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了他們做好家長(zhǎng)工作的信心與決心。成都市第三十幼兒園教育集團(tuán)將繼續(xù)致力于構(gòu)建更加緊密、和諧的家園關(guān)系，為幼兒的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（李林）
溝通有溫度,共育有深度,成都三十幼教育集團(tuán),為新教師,“問診把脈”
