技術賦能教育之道。2024年3月13日，成都高新區(qū)西芯小學黨支部書記、校長許曉琴受醍摩豆智慧研究院邀請，在醍摩豆教師增能計劃線上研習活動中作主題為《基于學科素養(yǎng)的課堂教學診斷及建�！返姆窒怼ＴS校長分享了西芯小學在“讓每一個生命都出彩”辦學理念下，辦學十二年來不懈努力，潛心探索、創(chuàng)新教育的校本化研究，深耕智慧課堂已有九年。尤其是基于人工智能深度探索數(shù)據(jù)、證據(jù)在課堂診斷中的科學運用路徑，讓更多教師搭上了專業(yè)化成長的“快車道”，領略更廣袤的教育風光。許校長從基于學科素養(yǎng)制訂課堂診斷量標、基于診斷量標促使教學方案重構、“主問題引領式”課堂建模、課堂診斷的“智連環(huán)”模型等幾個方面進行了專題分享，闡釋了學科素養(yǎng)落地需要什么樣的“課堂形態(tài)及實證教研方式”，西芯校本化研究正積極地構建一種基于實證的教學、教研模式，讓學生的學科素養(yǎng)真正落地。
科研促進課堂變革。2024年10月29日，成都高新區(qū)西芯小學教科室白煦蘭主任受醍摩豆智慧研究院邀請，在線上分享了主題為《基于課堂觀察數(shù)據(jù)的智慧課堂診斷與優(yōu)化設計》的講座。白主任從基于前期智慧課堂的思考與實踐、基于數(shù)據(jù)驅動的常用課堂觀察法、基于智能研修平臺的教研模型初創(chuàng)、基于數(shù)據(jù)的智慧課堂診斷與教學設計優(yōu)化案例四個方面，理論結合實際課例深入淺出地分析講解了教師如何利用數(shù)字化工具采集課堂行為數(shù)據(jù)進行定量分析，并結合課堂觀察量表對課堂進行定性分析，從而綜合診斷課堂教學的效能，優(yōu)化教師教學設計，最終促進學生素養(yǎng)發(fā)展。
許校長和白主任的分享得到了線上同行們的一致好評，老師們還積極結合自己在教育教學中遇到的實際困惑，在線上和許校長、白主任進行了深入的探討和交流。兩次分享充分展示了西芯小學數(shù)字化賦能課堂教學的深入研究，以及西芯小學教師專業(yè)化發(fā)展蓬勃的生機與活力。
未來教育，西芯小學將把發(fā)揮科技在教學上的積極貢獻，傳播有效能的數(shù)字化教學模式與策略作為長遠的發(fā)展愿景，深入推進智慧教育研究，著力提升學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。（李林 通訊員 白煦蘭）
成都高新區(qū)西芯小學,分享,醍摩豆教師增能計劃
