2024年10月16日上午，溫江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)全體教師齊聚鵬程小學(xué)校云塊教室，參加了“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元學(xué)歷案教學(xué)整體設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究”活動(dòng)。
教研活動(dòng)
鵬程小學(xué)校鄭婷老師圍繞“數(shù)據(jù)意識(shí)”這一核心素養(yǎng)，對(duì)百分?jǐn)?shù)這一單元進(jìn)行單元架構(gòu)分析，并結(jié)合課標(biāo)要求及學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課例《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》進(jìn)行課前陳述。
高敏老師圍繞“數(shù)據(jù)意識(shí)”這一核心素養(yǎng)進(jìn)行了精彩的課例展示，教學(xué)中通過罰點(diǎn)球，生活中的百分?jǐn)?shù)等環(huán)節(jié)，以生動(dòng)的情境引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，體會(huì)百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)意義。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力發(fā)展、知識(shí)的應(yīng)用以及多元的互動(dòng)方式，并通過實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理數(shù)據(jù)的能力。
光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校劉瑤老師圍繞“空間觀念”這一核心素養(yǎng)，對(duì)觀察物體這一單元進(jìn)行單元架構(gòu)分析，并結(jié)合課標(biāo)要求及學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課例《觀察的范圍》進(jìn)行課前陳述。
劉曉微老師圍繞“空間觀念”這一核心素養(yǎng)，就《觀察的范圍》進(jìn)行生動(dòng)的課例展示。教師創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，帶領(lǐng)學(xué)生通過觀察、操作、分析等活動(dòng)，探索不同觀察角度下觀察范圍的變化。
課后，鵬程小學(xué)校的黃露思老師就如何在百分?jǐn)?shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)進(jìn)行反思，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行落實(shí)，可以有效幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)并培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)意識(shí)。
光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的俞玲老師就如何在課堂上多學(xué)科融合以培養(yǎng)學(xué)生空間觀念進(jìn)行反思，并結(jié)合跨學(xué)科項(xiàng)目進(jìn)行落實(shí)，可以有效幫助學(xué)生增強(qiáng)空間觀念和觀察范圍的理解與應(yīng)用。
全體教師進(jìn)一步探討如何在大單元教學(xué)中更好地提升學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)核心素養(yǎng)，體會(huì)百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)意義。并且進(jìn)一步探討如何幫助學(xué)生在日常生活中應(yīng)用空間觀念，提升學(xué)生的空間想象力。
溫江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員余曉華老師引領(lǐng)全體教師從新課標(biāo)要求出發(fā)，在課堂中拓展學(xué)生的思維邊界，通過多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與批判性思維，推動(dòng)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。（張紅 通訊員 楊薈琳）
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