2022年11月17日下午，成都市雙林小學(xué)立項(xiàng)的市級(jí)教育科研教育對(duì)外交流合作專(zhuān)項(xiàng)課題《基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的小學(xué)中外共建課程建設(shè)研究》2022年度階段報(bào)告暨答辯會(huì)在馨橋校區(qū)二樓創(chuàng)客教室線(xiàn)上舉行。
成都市教科院改革發(fā)展研究所教研員、成都市教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)胡燕與成都市教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革專(zhuān)委會(huì)理事長(zhǎng)、四川省心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)家庭教育專(zhuān)委會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、四川省教育廳、四川師范課程研究中心特聘專(zhuān)家、四川師范大學(xué)國(guó)培專(zhuān)家劉旭受邀對(duì)課題進(jìn)行論證指導(dǎo)。雙林小學(xué)課題組成員及王維令副校長(zhǎng)參加答辯會(huì)。
課題組從7個(gè)方面“一、研究的提出；二、研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容；三、階段研究工作情況；四、階段研究取得的成果；五、研究的創(chuàng)新意義；六、階段研究取得的效果；七、研究反思及下階段工作的思考”總結(jié)陳述了本年度的研究情況。
研究中，課題組嘗試了四個(gè)創(chuàng)新：理論創(chuàng)新、觀點(diǎn)創(chuàng)新、模式創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。最后，課題組也陳述了下一階段的研究計(jì)劃。
專(zhuān)家指導(dǎo)
答辯階段，2位專(zhuān)家高度肯定了本階段課題組研究的價(jià)值性、規(guī)范性與創(chuàng)新性，同時(shí)也提出中肯的意見(jiàn)和建議。
王維令副校長(zhǎng)就胡敏所長(zhǎng)提出的課題組是如何共建課程的問(wèn)題進(jìn)行解答：課題組在三方共建課程時(shí)重點(diǎn)關(guān)注了4個(gè)點(diǎn)：1.課題的價(jià)值與目標(biāo)；2.課題的結(jié)構(gòu)內(nèi)容與系統(tǒng)；3.課題的組織與實(shí)施系統(tǒng)；4.課題的評(píng)價(jià)與管理系統(tǒng)。
胡所也提出課程構(gòu)建的基本前提是人類(lèi)共同的先進(jìn)文化的傳遞，與課題組鏈接“人類(lèi)命運(yùn)共同體”與“聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)”不謀而合。劉旭認(rèn)為課題組選題時(shí)應(yīng)更加聚焦“項(xiàng)目”進(jìn)行共建，且要“以我為主”。劉旭還就人類(lèi)命運(yùn)共同體的具體指向談到學(xué)生的國(guó)際擔(dān)當(dāng)與學(xué)生的國(guó)際理解素養(yǎng)，為課題組下一階段的研究提出了新的方向與觀點(diǎn)。
答辯會(huì)后，課題組全體成員積極消化和吸納專(zhuān)家們的意見(jiàn)和建議，將進(jìn)一步優(yōu)化下一階段的研究方案和行動(dòng)，保證課題研究的高度深度信度效度，同步推進(jìn)學(xué)校的中外人文交流工作走向“馨”未來(lái)。（賴(lài)波）
成都市雙林小學(xué),教育科研課題
