2024年4月26日，成都市東城根街小學(xué)召開了學(xué)校《基于“真教育”文化的小學(xué)職初教師勝任力培養(yǎng)實(shí)踐研究》開題會(huì)。本課題經(jīng)過青羊區(qū)、成都市、四川省專家多輪指導(dǎo)與層層遴選，最終成功申報(bào)為四川省教育科研重點(diǎn)課題。
參與本次開題會(huì)的還有成都市東城根街小學(xué)黨總支書記、東小教育集團(tuán)總校長(zhǎng)賴晗梅；成都市東城根街小學(xué)校長(zhǎng)廖維以及課題組主研老師們。
張英副校長(zhǎng)從問題提出和核心概念界定、研究綜述和研究意義、研究目標(biāo)和主要內(nèi)容、研究措施和活動(dòng)、預(yù)期成果和成效五個(gè)方面出發(fā)，完整闡述了本課題研究的基本情況，為專家們介紹了東城根街小學(xué)對(duì)此課題的思考與前期積累。
專家們高度贊揚(yáng)本課題選題精準(zhǔn)、站位高遠(yuǎn)、基礎(chǔ)扎實(shí)、推進(jìn)有序。四川省教師發(fā)展中心教師發(fā)展處負(fù)責(zé)人何江老師充分肯定課題組以職初教師為切入點(diǎn)有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，他建議課題組深化前期調(diào)研，多維度、多系統(tǒng)地對(duì)職初教師進(jìn)行更深入的畫像，更深刻的剖析，通過本研究切實(shí)提升學(xué)校職初教師的平均水準(zhǔn)。
青羊區(qū)教科院副院長(zhǎng)葉劍高度肯定了本課題入選四川省重點(diǎn)課題本就具有重要研究意義，其切入角度有文化特色、有現(xiàn)實(shí)烙印。他表示課題組要將處在頂層精神系統(tǒng)的“真教育”文化與“教師成長(zhǎng)發(fā)展”的路徑打通，以精神文化滋養(yǎng)教師成長(zhǎng)，從強(qiáng)化內(nèi)核精神出發(fā)，改變教師的外顯能力。
四川省教師發(fā)展中心副主任崔勇高度贊許了東城根街小學(xué)教師培訓(xùn)前期所做的扎實(shí)實(shí)踐，稱贊本課題從真實(shí)問題出發(fā)，有深入思考；以學(xué)校文化為基，有獨(dú)特視角。他建議之后的培訓(xùn)可以結(jié)合新時(shí)代教師的代際特征，從職初教師的需求與學(xué)校需要兩個(gè)維度進(jìn)行模塊化構(gòu)建，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，設(shè)計(jì)真正吸引職初教師的培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)，以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，點(diǎn)燃職初教師的內(nèi)在激情，激發(fā)職初教師的自身優(yōu)勢(shì)，自然而然地提升職初教師的勝任力。
成都市東城根街小學(xué)黨總支書記、成都市東城根街小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)賴晗梅對(duì)各位專家的到來、指導(dǎo)表達(dá)了深深的感謝。賴書記表示這不僅僅是一場(chǎng)開題會(huì)，還是一場(chǎng)有關(guān)人道、文道的大課。今后，課題組會(huì)在“法”和“道”的層面，從精神文化上深挖職初教師勝任力的培養(yǎng)策略，在學(xué)�！罢娼逃蔽幕耐寥乐�，培育更多有著學(xué)校價(jià)值觀的年輕教師，扎實(shí)推進(jìn)研究工作。
開題既是明晰方向、撥云見日的開始，也是職初教師幸福成長(zhǎng)的開始。相信在專家們的專業(yè)引領(lǐng)下，在東城根街小學(xué)團(tuán)隊(duì)的扎實(shí)努力中，職初教師浸潤(rùn)在“真教育”文化中，融入與接納，成長(zhǎng)與收獲一切都會(huì)自然發(fā)生。（賴波 通訊員 王清筱）
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