為幫助“星星的孩子”更好地成長，2024年4月25日上午，成都市成華區(qū)特教中心吳玉芹督學和任明清老師來到成都市建設路小學楓林校區(qū)指導融合教育工作。在周莉副校長的陪同下，吳督學和任老師走進班級，觀察隨班就讀學生的課堂表現(xiàn)。
專業(yè)指導促成長
隨后，特教中心吳督學為大家支招——作為陪讀家長和影子老師應如何更好地提高陪讀效果呢？在普特融合教育中，家長應以學校課堂為主，機構訓練為輔，充分利用好學校的每一節(jié)課堂時間，帶著學生主動參與到每一堂課的活動中。
首先是課前預習，家長要帶著孩子做到“三到”——口到、眼到、心到。其次是課中的學習，當學生沒有及時接收并執(zhí)行課堂教師的指令時，陪讀家長或影子教師可以提取關鍵字詞，對學生進行耳語提示，以提高其課堂注意力；同時根據(jù)學生的課堂聽課情況，陪讀家長或影子老師也需要學會由近到遠的退出課堂，直至實現(xiàn)學生的獨立學習。最后是課后的復習，在講題的時候可強調(diào)關鍵詞，并結合家中已有物品，培養(yǎng)學生知識遷移的能力。另外，在課間休息時，陪讀家長或影子教師可準備一些簡單的玩具，邀請其他學生一起玩耍，讓隨班就讀學生在融入班集體的過程中學會等待、輪流和協(xié)作。
及時答疑解困惑
對于陪讀家長及影子老師目前遇到的難題，吳督學也一一耐心解惑。
滴水能穿石，鐵杵能磨針。有了學校的支持，再加上家長的配合，相信這群“星星的孩子”在成長的道路上會越來越好。（魏雅莉）
成華區(qū)特殊教育中心,建設路小學,楓林校區(qū),巡回指導
