幼兒園教育離不開家長(zhǎng)的支持與參與,在教育多元化的今天,每位家長(zhǎng)的職業(yè)、專長(zhǎng)、閱歷都是豐富而寶貴的教育資源,是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的有效助力。當(dāng)爸爸媽媽走進(jìn)課堂,孩子們會(huì)有什么樣的驚喜?近日,成都市天府菁芙蓉幼兒園就邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們走進(jìn)幼兒園,化身為幼兒園老師,去看看他們的幼兒園之旅吧!
在這一天,家長(zhǎng)們不是以爸爸媽媽的身份來到幼兒園,而是化身為幼兒園的“臨時(shí)教師”,孩子們熱情的一聲聲問候,是對(duì)他們最真摯的歡迎。
小班的家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽儙砹怂麄兙臏?zhǔn)備的繪本故事,盡管是第一次充當(dāng)老師的角色,但他們各施所長(zhǎng),讓故事充滿了想象,讓兒歌充滿了趣味。
每一個(gè)孩子心里都有一個(gè)五彩繽紛的內(nèi)心世界。當(dāng)手工遇上想象,會(huì)碰撞出怎樣的藝術(shù)火花呢?中班的家長(zhǎng)代表們帶領(lǐng)孩子們一起體驗(yàn)了手工藝術(shù)的創(chuàng)作。
喜歡游戲是孩子的天性,在戶外活動(dòng)中,大級(jí)組的“老師”們則根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)出各種戶外小游戲,充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。
家長(zhǎng)“老師”仿佛回到了童年,化身孩子王,成為孩子童年里的游戲伙伴,一同進(jìn)行趣味的戶外游戲,感受愛與歡笑,感受時(shí)光里的溫暖!
活動(dòng)結(jié)束后,家長(zhǎng)“老師”們認(rèn)真填寫反饋表,表達(dá)自己的活動(dòng)感觸及收獲,并在班級(jí)群進(jìn)行了分享,處處表達(dá)了對(duì)孩子進(jìn)步的喜悅和對(duì)老師辛苦付出的感激,以及對(duì)幼兒園工作的認(rèn)可。
走進(jìn)菁芙蓉園,讓家長(zhǎng)傾聽孩子的童趣心聲,探索教育的真實(shí)意義,讓孩子感受陪伴的溫暖,讓家園共育彼此看得見。(孫林馨)
天府菁芙蓉幼兒園,家長(zhǎng)助教,家長(zhǎng)預(yù)約入園日