為進(jìn)一步助力教師樹(shù)立課程意識(shí)，智慧捕捉幼兒生活中的教育契機(jī)，提升教師在課程實(shí)施中的思考、捕捉、識(shí)別、助推和行動(dòng)的能力，天府一幼、九幼、十幼、十一幼、紅石幼兒園學(xué)習(xí)共同體全體教師匯聚于天府一幼開(kāi)展了以“聚焦課程建設(shè)”為主題的教師成長(zhǎng)營(yíng)第三站活動(dòng)。
一直以來(lái)，學(xué)習(xí)共同體中的全體幼兒園始終堅(jiān)持將課程建設(shè)放在幼兒園保教工作首位，堅(jiān)持以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)、以幼兒的主體性發(fā)展為核心、以課程研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持以課程審議為抓手、以成果梳理為激勵(lì)，多舉措促進(jìn)共同體教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
教師成長(zhǎng)營(yíng)的第三站，結(jié)合各園所“和而不同”的課程成果進(jìn)行分享交流，著力于提升教師的課程建設(shè)能力，為更好地幫助教師實(shí)現(xiàn)將課程理念、教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。
課程故事源于孩子的發(fā)現(xiàn) ，讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中與資源產(chǎn)生互動(dòng)和對(duì)話。老師仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，及時(shí)捕捉和記錄有價(jià)值的問(wèn)題，一本本精美的課程故事小書(shū)在老師們手中誕生，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課程故事在老師們思想中提煉。
本次活動(dòng)匯聚了每一位老師的智慧與專業(yè)，在濃烈的學(xué)習(xí)氛圍中，老師們共同成長(zhǎng)，共同分享、共同交流；享受探索的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的廣闊天地，并在今后實(shí)際教學(xué)中加深對(duì)兒童的關(guān)注，注重理論的論證，一起探索成長(zhǎng)的無(wú)限可能。
