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四川天府新區(qū)特殊教育學(xué)校舉行2023-2024學(xué)年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

來源:四川天府新區(qū)特殊教育學(xué)校  作者:黃小林  瀏覽量:   發(fā)布時間:2024-01-27

 近日,四川天府新區(qū)特殊教育學(xué)校舉行2023-2024學(xué)年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)。回首耕耘路,本學(xué)期學(xué)校教師發(fā)展與課程中心在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下,在全體師生、家長朋友的共同努力配合下細(xì)心謀劃、精心組織、多措并舉,高質(zhì)量完成了本學(xué)期的各項工作,取得了可喜的成績。Gda四川教育在線

扎實科研賦能成長 融合教育背景下課程調(diào)整現(xiàn)狀及策略研究Gda四川教育在線

張潔老師分享了學(xué)校區(qū)級綜改課題《融合教育背景下課程調(diào)整現(xiàn)狀及策略研究》的階段成果,從融合教育的原則、融合教育課程調(diào)整的內(nèi)涵與意義強(qiáng)調(diào)了融合教育課程調(diào)整的重要性。課題組現(xiàn)階段成果包含課程調(diào)整路徑、課程調(diào)整策略集錦包、課程調(diào)整核檢工具包、典型課例包等。未來,課題組成員將繼續(xù)深耕課程調(diào)整,讓每一個孩子都平等地被看見。Gda四川教育在線

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基于培智學(xué)生生活自理能力的繪本創(chuàng)編與實踐研究Gda四川教育在線

辜思老師在區(qū)級一般性課題《基于培智學(xué)生生活自理能力的繪本創(chuàng)編與實踐研究》的總結(jié)匯報中,沿著為什么做、怎么做和做的結(jié)果這條主線詳細(xì)介紹了該課題的緣起、目標(biāo)、內(nèi)容、取得的成果以及研究不足與反思,給老師們呈現(xiàn)了一個完整的課題研究歷程,讓與會老師對該課題的研究意義、實踐價值、未來發(fā)展有了更深入認(rèn)識與思考。Gda四川教育在線

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融合教育背景下資源教師專業(yè)能力提升實踐研究Gda四川教育在線

胡彩老師在區(qū)級一般性課題《融合教育背景下資源教師專業(yè)能力提升實踐研究》的匯報中,從課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容、現(xiàn)階段研究的進(jìn)展、階段性成果及效益以及當(dāng)前存在的問題和下階段研究思考四個方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。整場匯報中,胡彩老師的講述思路清晰、邏輯嚴(yán)密、推理精確,充分展示了課題組在融合教育背景下資源教師專業(yè)能力提升方面的研究實力和思考深度。相信在課題組的共同努力下,該課題的研究成果將為推動新區(qū)融合教育的發(fā)展和提升資源教師的專業(yè)能力做出積極貢獻(xiàn)。Gda四川教育在線

醫(yī)教結(jié)合背景下培智學(xué)?祻(fù)訓(xùn)練課程校本實踐研究 Gda四川教育在線

鄧家菊在區(qū)級一般性課題《醫(yī)教結(jié)合背景下培智學(xué)?祻(fù)訓(xùn)練課程校本實踐研究》階段匯報中從課題研究背景、課題調(diào)整、研究過程和下階段計劃四個方向進(jìn)行了闡述。通過評估學(xué)生、訪談有相關(guān)成功經(jīng)驗的教師,該課題組提出一套符合學(xué)校實際情況的主題式集體言語康復(fù)課程框架,以解決康復(fù)訓(xùn)練課程教什么、怎么教的問題。Gda四川教育在線

“語”心聚 眾行遠(yuǎn)Gda四川教育在線

生活語文教研組從“始于常規(guī),思于教研”、“切磋歷練,共同提升”、“臻于至善,共同進(jìn)步”、“長風(fēng)破浪,展望未來”四個方面,進(jìn)行本學(xué)期教研工作匯報。關(guān)注每位學(xué)生,深耕每節(jié)課堂。全組老師通過一學(xué)期的教學(xué)實踐,不斷嘗試和探討,堅信教學(xué)如滴水穿石,用心去教育每一位學(xué)生,將“不可能”變成了“可能”。孩子每次的點滴進(jìn)步,都鼓勵和肯定著每一位老師。Gda四川教育在線

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生活語文教研活動:“數(shù)”以啟思 “學(xué)”以致遠(yuǎn)Gda四川教育在線

生活數(shù)學(xué)教研組唐林老師以《“數(shù)”以啟思 “學(xué)”以志遠(yuǎn)》為主題從課標(biāo)領(lǐng)航、 理念先行,深耕課堂、賦能課堂,以研促教、助力成長,家校共育、攜手前進(jìn)四大板塊進(jìn)行本學(xué)期生活數(shù)學(xué)工作的匯報。在課標(biāo)理念的指導(dǎo)下開展多次教學(xué)展示活動,通過研討交流提高老師們的教學(xué)水平。同時,老師們重視學(xué)生的操作實踐,用自制的教學(xué)具讓學(xué)生多感官的參與教學(xué)活動,啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,讓孩子們樂于學(xué)數(shù)學(xué)、勇于學(xué)數(shù)學(xué)!Gda四川教育在線

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生活數(shù)學(xué)教研活動:行而不輟守初心 履行致遠(yuǎn)向未來Gda四川教育在線

黨藝寧老師以《行而不輟守初心 履行致遠(yuǎn)向未來》為主題,圍繞課標(biāo)領(lǐng)航、履踐致遠(yuǎn);以研促教、助力成長;深耕教學(xué)、提升自我;以賽促學(xué)、學(xué)賽結(jié)合;反思沉淀、繼續(xù)前行,五大板塊來講解生活勞技教研組本學(xué)期的教研工作,呈現(xiàn)學(xué)科課程亮點和思考。本學(xué)期勞技教研組的老師以四好勞動教育課程體系為基礎(chǔ),立足現(xiàn)實,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來選擇教學(xué)內(nèi)容,展示天府特色,比如三星校區(qū)農(nóng)產(chǎn)品較多,帶著孩子種植平菇、豌豆尖等;正興校區(qū)根據(jù)孩子的興趣開展縫線打結(jié)學(xué)習(xí)。一份耕耘,一份收獲,孩子們也有一定的進(jìn)步。Gda四川教育在線


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前路漫漫亦燦燦,篤行步步亦驅(qū)驅(qū),生活與勞技教研組的老師本著“勤學(xué)、善思、實千”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,做到“以勞樹德,以勞增智,以勞創(chuàng)新,以勞悟美”,讓勞動教育在潛移默化中浸潤學(xué)生的心靈,讓勞動的種子慢慢扎根于孩子們的心田,把勞動教研組的工作搞得更好。Gda四川教育在線

藝術(shù)教研活動:通用教案的編寫與課堂實踐Gda四川教育在線

藝術(shù)組主要針對常規(guī)集體課堂的教學(xué)能力提升進(jìn)行研討。在探討的過程中,由于考慮到唱游與律動、繪畫與手工課程沒有教材,因此希望通過對“通用”教案的編寫,結(jié)合學(xué)情,為老師提供分學(xué)段的教案框架,為今后校本課程的開發(fā)做出鋪墊。Gda四川教育在線

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藝術(shù)教研活動:研心聚力心 砥礪前行Gda四川教育在線

李越老師圍繞本學(xué)期教研活動,以本組情況、學(xué)期工作、教研成果以及反思總結(jié)四個方面進(jìn)行介紹。延伸三個教研主題,展示觀課議課的資料、理論學(xué)習(xí)的前提、問題研討的解答、成果分享的梳理,凝聚著本組教師的思考。Gda四川教育在線

教心聚力綻芳華,砥礪前行再出發(fā)。體育康復(fù)組會繼續(xù)加油,認(rèn)真教研。Gda四川教育在線

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暖心送教匠心筑夢Gda四川教育在線

送教工作包括前期家訪,后期回饋,全程實施送教,讓孩子與家庭得到更多的支持,更好的連接社會。Gda四川教育在線

送教工作是困難的,但通過每個老師的支持,尤其是送教老師的盡心盡力,本學(xué)期工作圓滿完成。Gda四川教育在線

教康融合攜手同行為每個學(xué)生Gda四川教育在線

張穎老師以兒童生長發(fā)育四個議題為基礎(chǔ)分析了融合教育的重要性,展示了學(xué)校搭組模式開展康復(fù)教育的現(xiàn)狀,分享了在工作中遇到的挑戰(zhàn)和解決問題的方法。并提出了未來工作的優(yōu)化計劃:優(yōu)化課堂形式,優(yōu)化康復(fù)計劃,優(yōu)化代課模式,優(yōu)化課堂質(zhì)量。Gda四川教育在線

勤研以善教,聚力而前行。展望未來,將繼續(xù)堅定不移地推進(jìn)學(xué)校的教育科研工作,將進(jìn)一步完善科研制度,強(qiáng)化教研管理,提升教師科研能力,推動學(xué)校的教育科研事業(yè)不斷向前發(fā)展。始終相信:教研是一場眾人的遠(yuǎn)行,是用生命影響生命,用生命溫暖生命的過程。教師發(fā)展與課程中心定會在不斷反思與實踐中凝心聚力,攻堅克難,追求卓越,臻于至善。(黃小林)Gda四川教育在線

四川天府新區(qū)特殊教育學(xué)校,2023-2024學(xué)年,第一學(xué)期,教科研,工作總結(jié),
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