德育就是悄悄在學生心中播下一粒飽滿的種子，經(jīng)過老師們辛勤耕耘，以期收獲善良正直、一路向陽的小樹苗。人人都是德育工作者，時時處處事事都為育人。為進一步提升教師的德育素養(yǎng)，增強教師的管理藝術，推進學校教育高質(zhì)量發(fā)展，近日，美岸小學“美好教育•德育工作微論壇暨師德師風培訓活動”如期舉行。
常規(guī)教育 春風化雨塑習慣
常規(guī)管理、養(yǎng)成教育是學校教育的基石，也是德育工作的著眼點和發(fā)力點�！吧偃舫商煨�，習慣如自然”，小學階段正是奠定孩子行為習慣黃金期，二年級組老師們從學習常規(guī)、生活常規(guī)、班級常規(guī)三個方面和大家進行分享了經(jīng)驗方法。
預習有方法，做到一標、二讀、三圈畫；復習講科學，依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線定時復習；認真傾聽、正確書寫、自主作業(yè)、每日閱讀等好的學習習慣都有助于提升學習效率。
當代少年不僅要做學習的能者，更要做生活的智者，老師們非常重視孩子們時間管理能力的培養(yǎng)和清潔勞動能力的培養(yǎng)，鼓勵孩子用自己的雙手創(chuàng)造更加美好的生活。同時，將體育鍛煉、就餐秩序、午間休息等行為習慣融入到日常教學點滴之間，老師們左手盛著愛，右手端著規(guī)矩，孩子們在愛和規(guī)矩的雙重浸潤下，重塑習慣，闊步向前。
融合教育 潤物無聲暖心田
蘇霍姆林斯基曾說：“沒有愛，就沒有教育”。融合教育，更是一場愛與被愛的修行。三年級組老師們?nèi)趷塾谛�，融力于行，在他們心里，每一位孩子都是如此重要，孩子們一個都不能少。
“沒關系，再慢一點”，可以幫助孩子適應學校生活；“溝通，再多一點”，可以幫助家長緩解焦慮；“多尺度評價孩子”，讓每一位孩子都能站在聚光燈下熠熠生輝；“成立愛心小分隊”，讓孩子們懂得互助、寬容與尊重。
他們始終堅信：雖然你不一定優(yōu)秀，但你一定是善良而快樂的！
少先隊建設 星路追光心向黨
如何發(fā)揮少先隊組織在學校德育教育中的獨特功能，推動學校少先隊工作與德育工作協(xié)同發(fā)展、互促共進呢？跟著四年級組一起學習好方法。
靳曉珍老師從淬煉班級美好文化出發(fā)，幫助學生建立班級文化認同感，樹立班級主人翁意識。此外，靳老師著重為大家分享了申報、創(chuàng)建、評選“全國紅領巾中隊”的全流程及成功經(jīng)驗，她把每一項少先隊活動都落細、落小、落實，構(gòu)建出多角度、多方位、立體化的育人環(huán)境，使學生在耳濡目染中提升思想認識。
蘇慧老師認為要做好少先隊建設，需要從以下幾個基本方面入手：首先要加強理論學習，提升輔導員專業(yè)素養(yǎng)；同時，強化少先隊基本禮儀，增強少先隊員光榮感；此外，還要結(jié)合班級德育評價，開展紅領巾爭章活動。
家校溝通 多方聚力促成長
最美的聲音，是家校同頻的回響；最好的教育，是家校共育的互動。前后一條線，左右一齊抓，上下一盤棋，在前行道路上植好向陽木，在家校共育中畫好同心圓。一年級組老師們用教育訪談的形式向大家講述一場場多方聚力、雙向奔赴的美好。
有的孩子活潑好動、注意力不夠集中，有的孩子內(nèi)向孤獨、缺乏朋友陪伴，有的孩子沖動易怒、難以和同學友好相處，有的孩子是個“搗蛋鬼”，總是調(diào)皮又闖禍……
但老師們從未放棄，她們用愛心、耐心、細心呵護著這一個個含苞待放的花骨朵，用她們的理性、冷靜、智慧搭建起家校溝通的橋梁，今天她們也將這些家校溝通的“法寶”毫無保留地分享給現(xiàn)場的所有老師：分享日常、建立信任；用心交流、真誠感化；及時表揚、建立自信；安撫情緒、找準訴求；定期家訪、給予方法……
德育無小事，潤物細無聲。行走在德育道路上，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。一起用愛心去塑造、用真心去感召、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，美好之路上，一起攜手同行！(黃小林 通訊員 鄧軼男)
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