為深入貫徹教育部《大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》及《幼兒園入學準備教育指導要點》文件精神，四川天府新區(qū)正興幼兒園扎實推進幼小銜接工作。通過園級課題研究，建構幼小銜接課程；幼小銜接教研組關注實施中的共性問題，總結教育策略；班級踐行課程、實踐策略，減緩幼小銜接的坡度；通過三級合力推動幼兒園幼小銜接工作向著深入、專業(yè)進行，為幼兒進入小學做好銜接準備。
在總結會上，幼小銜接教研組對本期工作進行了總結。本期教研組聚焦“身心準備”中的大肌肉動作發(fā)展，開展了多次教研活動。在期末來臨之際，幼小銜接教研組對本學期教研的收獲、工作的推進、亮點與不足進行了全面的總結，通過及時進行總結反思，幫助教師回憶教研歷程，梳理教研成果。
活動中，教研組成員對個人的幼小銜接認識、工作亮點與不足、存在的困惑等進行總結。
最后，教研組長賈睿帶領教研組的老師們再次回顧了本期的成長、收獲，對幼小銜接工作作了全面總結；并就身心準備中的大肌肉動作發(fā)展進行了研究路徑梳理，通過梳理共性問題——聚焦大肌肉動作——現場觀摩，選取爬行動作為切入口——集體學習，了解爬的類型與動作要點——實操探索，梳理標準——教學實踐與反思——再次教學實踐——提煉教育策略這一路徑，豐富了教師們的專業(yè)知識，在實踐中教育理念也向著專業(yè)轉變。
在本學期的教研活動中，教師收獲滿滿。正興幼兒園將持續(xù)以兒童為本，攜手家園、雙向銜接，踐行科學幼小銜接的教育觀念和教育行為，不斷探尋幼小銜接的科學路徑，為促進幼兒全面發(fā)展、個性化成長而持續(xù)努力！
花開有時，銜接有度。孩子們如待放的花蕾，在愛的滋養(yǎng)中不斷成長。教師們正以“匠人”精神，在幼小銜接工作中，尋方法、探途徑，讓幼小銜接工作扎實落實！（黃小林）
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