百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，教師良好的心理素質(zhì)和高水平的心理健康教育能力不僅會(huì)影響教育教學(xué)效果，還會(huì)影響學(xué)生心理健康發(fā)展，更與教師自身職業(yè)幸福感息息相關(guān)。因此，加強(qiáng)教師群體心理技能，提升教師心理健康水平，既是培養(yǎng)身心俱全的學(xué)生的必然選擇，也是提升教師自身職業(yè)幸福感的必由之路，更是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
2023年9月25日，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師楊老師為成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)班主任開(kāi)展了一次以“走進(jìn)孩子的心靈”為主題的班主任團(tuán)體心理沙龍。本次活動(dòng)由“走進(jìn)孩子的心靈”講座和“繪畫(huà)體驗(yàn)”實(shí)操兩個(gè)部分組成。
楊老師羅列了孩子常見(jiàn)的問(wèn)題——注意力不集中、磨蹭拖拉、愛(ài)發(fā)脾氣、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、品行問(wèn)題等。簡(jiǎn)要介紹了出現(xiàn)問(wèn)題背后的原因，了解兒童心理發(fā)展的途徑。兒童在每一個(gè)年齡階段都面臨著不同的挑戰(zhàn)，班主任要充分把握兒童的發(fā)展特點(diǎn)。
活動(dòng)中，楊老師“意外的”要求老師們用左手執(zhí)筆進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。用不熟練的左手體會(huì)到孩子初學(xué)寫(xiě)字的感受，創(chuàng)作自己童年生活中印象最深刻的一個(gè)場(chǎng)景，希望每位老師通過(guò)回憶童年，感受最純真的快樂(lè)。
繪畫(huà)沒(méi)有美丑之分，老師們大膽創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)不斷嘗試和探索，最終繪制出了一幅幅獨(dú)一無(wú)二的作品，從中體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂(lè)趣，釋放了壓力，舒緩了情緒。
繪畫(huà)完畢，幾位老師主動(dòng)進(jìn)行了分享，童年故事妙趣橫生，令人回味無(wú)窮。
通過(guò)此次心理培訓(xùn)，成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)推進(jìn)了教育部《中小學(xué)生心理健康指導(dǎo)綱要》要求的落實(shí)，踐行了重視心理健康的實(shí)踐性與實(shí)效性的指導(dǎo)思想，為促進(jìn)青少年兒童心理健康和全面素質(zhì)發(fā)展的工作添磚加瓦。（魏雅莉）
成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué),班主任團(tuán)體心理沙龍
