6月30日，由《中國教育學刊》、成都市教育科學研究院主辦，崇州市教育局承辦的“2023年成都未來教育家聯(lián)盟走進基地校活動”在崇州市第二實驗小學展開。
中國教育學會常務副會長、北京大學教育管理學博士、國育未來教育科學研究院全納教育研究中心主任楊念魯；中國教育學會教育管理分會理事長、中國教育學術(shù)委員會委員、《中國教育學刊》雜志社編委會副主任馬憲平；四川師范大學教授、教育學博士，四川省教育廳四川師范大學基礎教育課程研究中心主任曹正善；《中國教育學刊》雜志社運營發(fā)展中心主任郭峻弛；成都未來教育家聯(lián)盟理事長、成都市教育科學研究院院長、中國教育學會第八屆理事會學術(shù)委員會委員羅清紅；成都未來教育家聯(lián)盟樂山項目部部長、成都市教育科學研究院教師發(fā)展研究所副所長張學蘭；成都未來教育家聯(lián)盟小學部部長、成都市實驗小學校長李蓓；成都未來教育家聯(lián)盟秘書長、龍泉驛區(qū)教科院副院長周兆倫；成都未來教育家聯(lián)盟成員、成都高新區(qū)芳草小學副校長梁艷；崇州市教育局黨組書記、局長伍建；崇州市教育局領(lǐng)導班子成員、教培中心主任劉伏元；城北學校、隆興小學、東關(guān)小學管理團隊等參與活動，此次活動由梁艷副校長主持。
崇州市第二實驗小學，是第一所成都未來教育家聯(lián)盟基地學校，現(xiàn)代學校綜合改革試點校。學校以“明教育思想”為指導，聚焦“點亮自己，喚醒生命”這一核心理念，依托“成都未來教育家基地學校”，構(gòu)建形成了“開明通達教育思想引領(lǐng)—明正治理護航—明達教師踐行—明理課程承載—明智課堂落地—明遠家長融通-明慧學生成長”的“明教育”發(fā)展新樣態(tài)。
崇州市城北學校是一所建于2021年的新學校，以“比鄰同行 融融與共”作為學校的主題文化，通過“比鄰自我，與更好的自己共美；比鄰同伴，與重要的他者共話；比鄰生活，與繽紛的世界共融”這樣三個維度的育人理念，期望著辦成一所高質(zhì)量發(fā)展的兒童友好型學校。
城北學校校長白艷梅以“比鄰課程建設的行動邏輯”為題，對城北學校的辦學理念作了深度的闡釋和介紹；副校長呂楊則以《基于比鄰文化的家校共育新實踐》為大家展示了城北學校對學生發(fā)展所作出的工作。
崇州市第二實驗小學任瑤主任則是以“明慧學生評價體系”為主要介紹內(nèi)容，從課堂上較為單一的評價內(nèi)容到全校“慧玩節(jié)”綜合評價，為大家展示了實驗二小多形式多樣、全面多元的評價體系。
校長助理舒強就實驗二小的科研工作作出了全面且細致的介紹。
最后，由實驗二小校長楊華智總結(jié)“明教育”四年來在教育方面所獲得的優(yōu)秀成績。
課堂是所有教育改革的基礎和一線，四川師范大學教授曹正善就雙新背景下“明教育”的課堂樣態(tài)以《創(chuàng)建“明課堂”：雙新背景下的課堂新樣態(tài)及其建設》作專題報告。
馬憲平理事長則提到：義務教育是培養(yǎng)新時代社會主義接班人的關(guān)鍵，所以，基礎教育的質(zhì)量決定了國家未來的發(fā)展，“明教育”理念尊重了學生成長發(fā)展規(guī)律，從學校的整體氛圍感受到了孩子們活潑積極的成長樣態(tài)。課堂是孩子們學習知識的主要陣地，所以提高課堂質(zhì)量，為教師們提供充分的學習平臺和學習機會也是學校工作不可忽略的部分。
教育是一場身體與靈魂的修行，它“意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史，教育應該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊”，為了給孩子們提供更好更優(yōu)秀的教育，我們一直在不斷努力著。（黃小林 通訊員 許文思 陽希）
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