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專家“傳經(jīng)送寶”,助力三道堰學(xué)校課題研究邁上新臺階

來源:成都市郫都區(qū)三道堰學(xué)校  作者:翁玉華 通訊員 屈玲  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-03-11

為了進(jìn)一步提學(xué)校課題研究的質(zhì)量,推動學(xué)校數(shù)學(xué)區(qū)級課題研究活動的順利開展,提高教師的科研能力,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,郫都區(qū)教培中心教科室洪劍老師于2023年3月8日上午走進(jìn)辰的成都市郫都區(qū)三道堰學(xué)校指導(dǎo)課題工作的開展。Mlf四川教育在線

三道堰學(xué)校主管教學(xué)和科研的副校長吳利平,三道堰學(xué)校負(fù)責(zé)課題工作開展的教師屈玲參與了此次會議。對此次課題的研究與開展,洪劍老師和課題組負(fù)責(zé)的老師進(jìn)行了深入的交流與探討。洪老師對學(xué)校課題的選題和研究方向的確定給予了充分的肯定,并對課題的具體實施,提出了很多建設(shè)性的意見,為學(xué)校后期課題的開展理清了思路,指明了方向。洪老師談到,做課題首先要有認(rèn)知上的改變,思想決定行動。只有思想的改變,才會有行動的改變,思想是行動的先導(dǎo)。課題組老師首先要從認(rèn)知上入手,改變認(rèn)知觀念,調(diào)動課題組老師的積極性,變被動為主動,進(jìn)而更好地參與課題研究;同時做課題要注重科學(xué)性,系統(tǒng)性和創(chuàng)新性,要把課題做實、做好、做細(xì);把課題研究與課堂教學(xué)緊密相連,防止課題與教學(xué)兩張皮,切切實實做課題,用課題促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展;做課題時要注重形成課題開展的思維框架,要有全局思想,形成一套系統(tǒng)的完善的方案和策略,為老師搭建平臺,助力教師的成長;課題研究可以以學(xué)校教研組為載體,設(shè)計形式多樣的活動,以活動來促進(jìn)課題的開展與推進(jìn)。最后,洪劍老師強調(diào),要注重課題資料過程的收集與成果的整理。Mlf四川教育在線

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洪劍老師此次到校指導(dǎo)課題開展,為三道堰學(xué)校數(shù)學(xué)區(qū)級課題的全面推進(jìn)指明了方向,為課題組老師理清了課題研究思路和研究方法。相信在郫都區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)引領(lǐng)和傾情指導(dǎo)下,三道堰學(xué)校的課題工作將會再上新的臺階。(翁玉華 通訊員 屈玲)Mlf四川教育在線

三道堰學(xué)校,傳經(jīng)送寶
責(zé)任編輯:楊慶虹  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布
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