人和學(xué)校始建于1958年，時(shí)名“金堂縣第五中學(xué)”，簡(jiǎn)稱“金五中”，文革后更名為“人和中學(xué)”，2004年8月為了整合山區(qū)教育資源，與人和中心校合并，收歸轄區(qū)內(nèi)所有小學(xué)，成為青白江區(qū)第一所九年一貫制學(xué)校，更名為“青白江區(qū)人和學(xué)校”。由于地區(qū)特點(diǎn)突出，留守兒童眾多，2009年12月，又被命名為“青白江區(qū)留守兒童學(xué)校”. 學(xué)校占地面積 18493平方米，建筑用地面積為4686平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積9408平方米，綠化用地面積2996平方米，道路用地面積1403平方米�，F(xiàn)有28個(gè)班，學(xué)生1232人(其中：小學(xué)18個(gè)班765人，初中10個(gè)班467 人)。住校生1182人,留守兒童920人,其中雙親外出的429人，留守女生451人，留守住校生887人。現(xiàn)有教師84名，其中高級(jí)教師12人，研究生10人。
學(xué)校以人為本，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，以“培養(yǎng)胸懷天下的山村娃”為辦學(xué)理念，以“明禮、求知、健體、尚美”為校訓(xùn)，加強(qiáng)常規(guī)管理，共創(chuàng)“和諧、文明”校風(fēng)，形成 “學(xué)而不厭、誨人不倦”的教風(fēng)和“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”學(xué)風(fēng)。學(xué)校根據(jù)山區(qū)農(nóng)村地域特點(diǎn)，努力打造農(nóng)耕文化，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤奮誠(chéng)實(shí)的良好品德。學(xué)校在“共筑中國(guó)夢(mèng)”的指導(dǎo)下確立了“三講”(講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié))、“四重”(重質(zhì)量、重科研、重創(chuàng)新、重禮儀)、“五心”(廉恥心、感恩心、進(jìn)取心、同情心、互助心)和“簡(jiǎn)編三字經(jīng)”為主題的學(xué)校教育教學(xué)管理理念，人和學(xué)校全體師生正在為把學(xué)校辦成“共同學(xué)習(xí)生活、攜手健康成長(zhǎng)”的樂(lè)園而努力奮斗!
在半個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了一大批政界、教育、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的杰出人才，成為區(qū)域內(nèi)有一定知名度的學(xué)校。由于辦學(xué)質(zhì)量好，育人環(huán)境優(yōu)，社會(huì)影響大，現(xiàn)有成都、金堂、龍泉等條件較為優(yōu)越的城里家長(zhǎng)愿意講孩子送入學(xué)校就讀。“關(guān)愛(ài)留守兒童”是學(xué)校的一大辦學(xué)特色，在這方面學(xué)校做了很多工作，成績(jī)突出。近幾年，成都市留守兒童工作會(huì)在學(xué)校舉行，會(huì)上省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)了學(xué)校的工作，并做出了將會(huì)一直關(guān)注留守兒童工作的決定。
學(xué)校建設(shè)布局合理，運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)和生活區(qū)分割分明，園內(nèi)四季果木長(zhǎng)青。學(xué)�，F(xiàn)正在區(qū)研培中心的指導(dǎo)下，開(kāi)展《農(nóng)村學(xué)校小組合作教學(xué)模式探討》和《農(nóng)村義務(wù)學(xué)校小先生制的實(shí)踐研究》《電子白板環(huán)境下，互動(dòng)課堂有效性的研究》三個(gè)區(qū)級(jí)課題研究，并已取得一定的效果，今年，又有《基于社會(huì)視角的班級(jí)文化管理》《初中數(shù)學(xué)分層走班教學(xué)模式的探索》等四個(gè)區(qū)級(jí)課題開(kāi)題。相信在不久的將來(lái)，一所宜教宜學(xué)、樂(lè)教樂(lè)學(xué)的山區(qū)學(xué)校將會(huì)展露在人和的山野。
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