春風拂壟上，童語鬧花間。2025年4月11日，護安小學三年級（1）班的孩子們在語文老師的帶領(lǐng)下，走出教室，走進郊外綿延的油菜花田，開展了一堂別開生面的“自然觀察作文課”。金黃花浪中躍動著鮮紅的紅領(lǐng)巾，稚嫩的筆尖記錄下春天的密碼。
“閉上眼睛，聽聽風搖花枝的聲音！”“指尖輕輕摸一摸花瓣，像不像外婆的碎花裙？”活動現(xiàn)場，蘇老師以“五感觀察法”引導孩子們多維度感知自然。學生們手持放大鏡蹲在田埂邊，有的數(shù)著花瓣上的露珠紋路，有的湊近花蕊追蹤蜜蜂的飛行軌跡，筆記本上歪歪扭扭寫滿“香香的、甜甜的”“像撒了一地小星星”等充滿童趣的記錄。
“以前寫花只會用‘美麗’，今天發(fā)現(xiàn)花瓣邊緣有小鋸齒！”學生小林興奮地展示觀察筆記。蘇老師趁熱打鐵點撥：“寫作就像給眼睛裝上放大鏡，發(fā)現(xiàn)別人忽略的細節(jié)，文字就有了生命力。”
在花田中央的“露天課堂”上，蘇老師用油菜花實物演示比喻手法：“看這四片花瓣多像小風車？誰能想到更特別的比喻？”孩子們腦洞大開——“是蝴蝶停在綠莖上跳舞！”“是太陽摔碎了，濺起金色碎片！”
趁著靈感迸發(fā)，學生們以田壟為書桌，現(xiàn)場撰寫片段作文。教師團隊巡回指導，用“問題腳手架”啟發(fā)思考：“如果油菜花會說話，它會和春風聊什么？”“你聞到的花香和蛋糕店的香味有什么不同？”一篇篇《會跳舞的油菜花》《我和春天有個約會》在歡聲笑語中誕生。
活動中，孩子們不僅完成了作文素材收集，更在實踐中領(lǐng)悟?qū)懽髡嬷B。（通訊員 蘇春燕 潘琪）
廣安經(jīng)開區(qū)護安小學
