時光清淺，歲月如歌。擷一束淺夏“研”途的光陰，撫過心間，唯有教研的芳華，沉香流年。為了進一步引領教師專業(yè)化發(fā)展，提升教育教學水平，5月7日下午，廣安區(qū)長樂小學與白市一校開展了五年級數(shù)學同課異構暨“1+N”聯(lián)合教研活動。
本次教研活動以西師版五年級下冊《用字母表示數(shù)》一課為例，進行研討。本課時是學生由算術思維過渡到代數(shù)思維的一節(jié)種子課。所體現(xiàn)的數(shù)學核心素養(yǎng)包括符號意識、推理意識和模型意識等。對于學生抽象概括能力的提升，數(shù)學語言的發(fā)展有重要意義。
課后，四校老師緊鑼密鼓地開展了教學研討。從教學活動目標的達成度、教學環(huán)節(jié)的設計、課堂教學的組織、課堂評價到活動亮點、存在的問題都進行了深度賞析，并共同探討解決方法，使本次活動有溫度、有意義。
日日精進，則無有不成。本次活動傳遞了良好的課改精神，為教師提供了溝通、交流、互相學習的平臺，達到了優(yōu)勢互補、相互切磋，共同提高的目的，有力地促進了教師的專業(yè)成長。相信我們全體數(shù)學教師必將在新課標的引領下，將兒童符號意識的培養(yǎng)推向新階段。有人說：“教學是一門遺憾的藝術，永遠沒有完美的”，“發(fā)現(xiàn)遺憾，就離完美更近了一步”。讓我們深研教學，攜手同行，不斷超越，不斷發(fā)現(xiàn)新的自我。
廣安區(qū)長樂小學,100周年黨史教育
