在教育的征程中，每一次榮譽(yù)的斬獲都是對(duì)辛勤耕耘者的褒獎(jiǎng)，每一項(xiàng)成就的取得都是學(xué)校發(fā)展征程上的璀璨印記。
近日，電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中語文組捷報(bào)頻傳，在各類賽事中屢獲佳績，充分彰顯了該校在教學(xué)改革、課程建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展方面的卓越成效。
微課賽場(chǎng)，競綻芳華彰妙藝
在成都高新區(qū)初中第五屆“引航杯”微課大賽的激烈角逐中，科大實(shí)驗(yàn)初中語文組陳韻陶、劉丹陽兩位老師憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng)、精湛的教學(xué)技藝和創(chuàng)新的教學(xué)理念脫穎而出，榮獲大賽一等獎(jiǎng)！
這一殊榮不僅是對(duì)兩位老師個(gè)人教學(xué)能力的高度認(rèn)可，更是該校在課程建設(shè)與信息化教學(xué)融合方面積極探索的有力見證。
書香校園，墨韻園中育菁英
與此同時(shí)，在高新區(qū)第六屆書香校園活動(dòng)中，科大實(shí)驗(yàn)初中語文組習(xí)美娟、劉敏銳、蒲靈鳳三位老師憑借出色的指導(dǎo)能力，榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎(jiǎng)！三位老師的獲獎(jiǎng)，是該校在課程建設(shè)中注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、推進(jìn)閱讀課程建設(shè)的生動(dòng)體現(xiàn)，為校園文化建設(shè)注入了新的活力。
在書香校園活動(dòng)的籌備與推進(jìn)階段，三位老師緊密圍繞學(xué)校課程建設(shè)目標(biāo)，巧妙地將閱讀課程開發(fā)、校園環(huán)境文化營造、特色閱讀空間打造、多元讀書競賽組織、精彩文化節(jié)慶開展、豐富社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科閱讀拓展延伸與校園文化建設(shè)深度融合，精心構(gòu)思并策劃了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀活動(dòng)。
他們引領(lǐng)學(xué)生沉浸于經(jīng)典作品的海洋，細(xì)細(xì)品味文學(xué)的獨(dú)特魅力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與閱讀能力；積極鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與閱讀分享會(huì)、創(chuàng)作展示活動(dòng)等，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與表達(dá)能力。學(xué)生們?cè)跁愕难罩凶甜B(yǎng)心靈，在文字的啟迪下增長智慧，不僅在各類閱讀活動(dòng)中斬獲佳績，更養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。
這些榮譽(yù)的取得，離不開初中語文組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力。一直以來，科大實(shí)驗(yàn)始終將課程建設(shè)、校園文化塑造與提升學(xué)生閱讀綜合素養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的重要抓手，予以全方位、深層次的推進(jìn)，力求為學(xué)生的成長成才鋪就堅(jiān)實(shí)道路。
課程建設(shè)：多元和鳴筑素基
在課程建設(shè)領(lǐng)域，學(xué)校不斷加大投入力度，從硬件設(shè)施的更新?lián)Q代到軟件資源的豐富拓展，從教學(xué)理念的革新引領(lǐng)到教學(xué)方法的探索實(shí)踐，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心謀劃與細(xì)致落實(shí)。通過持續(xù)優(yōu)化課程體系，打破學(xué)科之間的傳統(tǒng)界限，推動(dòng)跨學(xué)科融合教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)多元化、立體化的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，知識(shí)不再是孤立的存在，而是在相互關(guān)聯(lián)、相互滲透中煥發(fā)出新的活力，為學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
文化潤澤：書香漫溢培德基
在文化育人領(lǐng)域，學(xué)校大力推進(jìn)閱讀綜合素養(yǎng)培養(yǎng)工程，將其深度融入教育教學(xué)的全流程與各環(huán)節(jié)。從精心打造溫馨宜人、充滿書香氣息的校園閱讀環(huán)境，到用心開發(fā)豐富多元、富有特色的閱讀課程；從積極組織形式多樣、精彩紛呈的閱讀活動(dòng)，到科學(xué)建立完善合理、行之有效的閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校全方位、多層次地為學(xué)生搭建起閱讀成長的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。
在文化氛圍營造方面，學(xué)校著力打造獨(dú)具魅力的書香校園文化。校園的一草一木、一磚一瓦都成為文化潤澤的載體。
清水河校區(qū)教學(xué)樓下，錢學(xué)森的雕像靜靜矗立，堅(jiān)毅的神情仿佛在訴說著對(duì)科學(xué)探索的執(zhí)著與對(duì)知識(shí)的尊崇，激勵(lì)著莘莘學(xué)子在求知路上奮勇前行。
尚豐校園的閱讀區(qū)內(nèi)，詩詞名言鐫刻在古樸的木牌上，或懸掛于梁柱之間，學(xué)生休憩時(shí)便能與經(jīng)典詩詞來一場(chǎng)“邂逅”，感受文字的韻律美與意境深。走廊的墻壁上，張貼著學(xué)生們的優(yōu)秀讀書筆記與創(chuàng)意手抄報(bào)，那些工整的字跡、靈動(dòng)的插畫，展現(xiàn)著閱讀的豐碩成果，也如激勵(lì)著更多同學(xué)投身閱讀的海洋。
天驕校區(qū)校門背后，石墻上以竹簡雕刻著《中國少年說》，那蒼勁有力的文字，彰顯著少年的豪情壯志與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。它如同一股磅礴的力量，時(shí)刻提醒著學(xué)生們，作為新時(shí)代的少年，當(dāng)以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族。
此外，學(xué)校還積極推動(dòng)親子閱讀活動(dòng)的開展。鼓勵(lì)家長與孩子共讀一本書，在溫馨的家庭氛圍中，一同沉浸在書的世界里，分享彼此的感悟與體會(huì)。這不僅增進(jìn)了親子間的情感交流，更讓孩子在家長的陪伴下，培養(yǎng)起對(duì)閱讀的濃厚興趣。
同時(shí)，學(xué)校組織學(xué)生制作名著閱讀思維導(dǎo)圖。學(xué)生們?cè)谏钊腴喿x名著后，將書中的主要人物、情節(jié)脈絡(luò)、主題思想等要素，以思維導(dǎo)圖的形式清晰呈現(xiàn)。在這個(gè)過程中，他們不僅加深了對(duì)名著的理解，還鍛煉了邏輯思維與歸納總結(jié)能力�？粗环拾邤�、內(nèi)容豐富的思維導(dǎo)圖，仿佛能看到學(xué)生們?cè)跁Ｖ绣塾�、探索知識(shí)的身影。
學(xué)校還在各校區(qū)教室、公共區(qū)域打造各類閱讀角，開展圖書漂流活動(dòng)，同時(shí)不斷完善圖書館軟硬件建設(shè)，寬敞明亮的空間里，整齊排列的書架如同知識(shí)的長廊，各類書籍琳瑯滿目。館內(nèi)劃分了不同區(qū)域，滿足學(xué)生多樣化的閱讀需求。電子閱讀區(qū)配備先進(jìn)設(shè)備，提供豐富的數(shù)字資源。在這里，學(xué)生們可以靜心查閱資料、深入研究學(xué)問，在知識(shí)的海洋中盡情遨游，為夢(mèng)想插上智慧的翅膀。
這種濃厚的文化氛圍如春雨般潤物無聲，讓學(xué)生置身其中，能真切感受知識(shí)的無窮魅力。他們?cè)跁愕碾硽柚�，心靈得到滋養(yǎng)，精神世界愈發(fā)豐富，從而逐步培養(yǎng)對(duì)閱讀的濃厚興趣與良好習(xí)慣。隨著閱讀的深入，學(xué)生的視野不斷拓寬，思維愈發(fā)活躍，如同展翅高飛的雄鷹，在知識(shí)的天空中自由翱翔，閱讀的能力與綜合素養(yǎng)也在潛移默化中得到不斷提升。
未來，科大實(shí)驗(yàn)也將持續(xù)深耕課程建設(shè)、教學(xué)改革、課堂創(chuàng)新、文化育人與閱讀綜合素養(yǎng)培育的“教育沃土”，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)邁向新的發(fā)展。（黃小林 通訊員 羅釵月）
科大實(shí)驗(yàn),微課大賽,書香校園
