春深四月，半期將至。當(dāng)孩子們的課本翻到期中章節(jié)，許多家長(zhǎng)的心弦也隨之繃緊：成績(jī)波動(dòng)如何智慧應(yīng)對(duì)？青春期的碰撞、考試季的壓力又該如何化解？成都市七中育才學(xué)校“家長(zhǎng)學(xué)�！迸嘤�(xùn)活動(dòng)如約而至，用專業(yè)指導(dǎo)搭建心橋，讓溫暖對(duì)話消融焦慮。
前期調(diào)研：傾聽(tīng)真實(shí)的教育脈動(dòng)
前期，學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷收集到300個(gè)育才家庭的真實(shí)心聲。數(shù)據(jù)顯示，超四成家庭存在“家長(zhǎng)單向溝通、孩子沉默回避”的親子對(duì)話困境，83%的家長(zhǎng)坦言需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)非暴力溝通技巧。值得關(guān)注的是，68%的家長(zhǎng)對(duì)青春期心理知識(shí)存在認(rèn)知空白，近六成家庭期待升級(jí)家庭教育策略�！昂⒆訉�(xiě)作業(yè)時(shí)總?cè)滩蛔“l(fā)火”“孩子一鎖房門(mén)就讓人心慌”等留言，折射出當(dāng)代家庭教育的共性挑戰(zhàn)，也為七中育才“家長(zhǎng)學(xué)�！焙罄m(xù)課程研發(fā)提供了精準(zhǔn)的方向。
專家課堂：讓溝通成為成長(zhǎng)的階梯
七中育才學(xué)校邀請(qǐng)深耕青少年心理健康領(lǐng)域多年的專家——國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、國(guó)家衛(wèi)健委系統(tǒng)注冊(cè)心理治療師、中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)心理師周燕為家長(zhǎng)答疑解惑。
技巧一：情緒解碼，先暖心再順理
“數(shù)學(xué)題太難了，我不想做！”面對(duì)這樣的抱怨，周燕老師現(xiàn)場(chǎng)示范溫情回應(yīng)：“這道題步驟確實(shí)復(fù)雜，你盯著它半小時(shí)沒(méi)頭緒，一定很挫敗吧？”通過(guò)還原日常對(duì)話場(chǎng)景，周老師指出青春期孩子的情緒如春潮涌動(dòng)，此刻最需要的是情感共鳴，而非邏輯說(shuō)服。一句“你感到……對(duì)嗎”的暖心開(kāi)場(chǎng)，往往比十句道理更能叩開(kāi)心門(mén)。
技巧二：正向解讀，破譯行為密碼
當(dāng)孩子想打游戲、拖延作業(yè)時(shí)，周老師建議家長(zhǎng)戴上“成長(zhǎng)濾鏡”觀察：虛擬世界的成就感獲取、自主規(guī)劃能力的萌芽式發(fā)展，這些行為背后都藏著成長(zhǎng)信號(hào)。就像園丁懂得蒲公英與蘭花各有生長(zhǎng)節(jié)律，智慧家長(zhǎng)也應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞孩子獨(dú)特的生命韻律。
技巧三：智慧引導(dǎo)，有溫度的規(guī)則教育
關(guān)于作業(yè)訂正難題，周老師分享的“三明治溝通法”令家長(zhǎng)豁然開(kāi)朗：先贊賞孩子整理錯(cuò)題本的用心，再共同分析計(jì)算失誤的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，最后商量“需要媽媽陪練還是自主制定計(jì)劃”。這種“肯定+建議+支持”的溝通結(jié)構(gòu)，讓規(guī)則不再是冰冷的條框，而是帶著溫度的成長(zhǎng)邀約。
家校同行：教育是共同的修行
“其實(shí)許多有初中生的家庭都經(jīng)歷過(guò)‘孩子關(guān)門(mén)拒絕溝通’的困擾，不少家長(zhǎng)朋友也曾因孩子成績(jī)波動(dòng)陷入焦慮�！背啥际衅咧杏沤逃瘓F(tuán)黨委專職副書(shū)記葉德元在總結(jié)發(fā)言中溫暖發(fā)聲，“這些不是某個(gè)家庭的特殊難題，而是青春期的必然印記�！比~副書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)校始終與家長(zhǎng)并肩同行——感謝家長(zhǎng)朋友們?cè)谡{(diào)研中留下的寶貴建議，家長(zhǎng)們提出的心理健康指導(dǎo)、親子關(guān)系建設(shè)等需求，將成為下階段七中育才“家長(zhǎng)學(xué)校”的核心課題。
后期培訓(xùn)：構(gòu)建成長(zhǎng)支持體系
基于本次調(diào)研的深度分析，七中育才學(xué)校將打造分層式的線下“家長(zhǎng)學(xué)校”課程：85%的家長(zhǎng)關(guān)注心理健康領(lǐng)域，學(xué)校將開(kāi)設(shè)情緒管理情景模擬的培訓(xùn)課程；78%的家庭期待親子關(guān)系課程，學(xué)校將增加親子溝通實(shí)戰(zhàn)演練的培訓(xùn)課程；針對(duì)63%的家長(zhǎng)提出的素質(zhì)教育需求，學(xué)校將進(jìn)行家庭教育項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。此外，學(xué)校還將定期推送線上家長(zhǎng)學(xué)校，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源包，用體系化支持為家庭教育續(xù)航。
家校共育：育才的堅(jiān)守與創(chuàng)新
正如七中育才始終倡導(dǎo)的家校共生理念，教育不是獨(dú)奏而是交響樂(lè)。在家校協(xié)同育人方面，育才始終走在探索的路上：通過(guò)三級(jí)家委會(huì)搭建溝通橋梁；在運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中見(jiàn)證家長(zhǎng)與孩子并肩奔跑的身影；持續(xù)多年開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”品牌活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園感受教育溫度；通過(guò)《育才家校公約》簽訂儀式凝聚育人共識(shí)；持續(xù)開(kāi)展線上、線下的“家長(zhǎng)學(xué)�！迸嘤�(xùn)課程，提升家庭育人智慧。學(xué)校是厚實(shí)的土壤，家庭是陽(yáng)光雨露，希望每個(gè)家庭都成為育才教育生態(tài)的有機(jī)組成。
這個(gè)半期，讓家長(zhǎng)們以新的視角走進(jìn)教育：當(dāng)孩子合上房門(mén)時(shí)，我們學(xué)會(huì)輕叩心門(mén)；當(dāng)孩子成績(jī)起伏波動(dòng)時(shí)，我們選擇靜待花開(kāi)。育才“家長(zhǎng)學(xué)�！痹缸髅课患议L(zhǎng)的成長(zhǎng)伙伴，一起攜手穿越青春期的迷霧，共同聆聽(tīng)生命拔節(jié)的美好聲響！（江蕾 通訊員 熊聰 袁旎 袁子婷）
半期不焦慮,成都七中育才學(xué)校,情緒價(jià)值
