為加強(qiáng)學(xué)校黨建工作與德育工作深度融合，突出黨建引領(lǐng)作用，全面實(shí)施“五育并舉”，切實(shí)推進(jìn)勞動教育改革，探索內(nèi)容豐富、形式多樣的勞動教育課程體系，加強(qiáng)聯(lián)盟、集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間合作、交流。近日，成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育共同體、成都天府中學(xué)教育集團(tuán)中學(xué)部齊聚四川天府新區(qū)永興中學(xué)，開展“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制下的勞動教育研討交流”活動。
活動伊始，成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育共同體、成都天府中學(xué)教育集團(tuán)中學(xué)部各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在永興中學(xué)陶藝坊共同參與了勞動教育課堂研討交流。永興中學(xué)顏曉莉老師展示了陶藝主題《陶房子》的勞動教育示范課。顏老師以秦磚漢瓦為代表的中國式建筑風(fēng)格引入，呈現(xiàn)興隆湖畔水下書店的建筑模型和陶制品，講述泥板成型法，通過講解制作陶房子的工具和操作步驟，分小組引導(dǎo)七年級的學(xué)生合作搭建陶房子。課堂異彩紛呈，層層遞進(jìn)，既有自主探索，又有小組合作，還有動手實(shí)踐，突出了內(nèi)容豐富、形式多樣的勞動教育特色，體現(xiàn)了“勞動創(chuàng)造人”的勞動教育內(nèi)涵。
課后，聯(lián)盟和集團(tuán)的老師們參與了制陶體驗(yàn)。操作臺前，但東老師邊示范、邊講解，向體驗(yàn)老師們展示拉坯機(jī)上制陶技巧，讓老師們直觀地了解陶泥的基本使用方法與陶藝制作技巧。老師們專心傾聽、積極動手、不斷嘗試，了解并體驗(yàn)了泥條盤筑、手捏、泥板成型、印模、拉坯成型等陶藝制作的基本方法。
最后，永興中學(xué)校長陳小利匯報(bào)了學(xué)校勞動教育實(shí)踐體系，以“勞動創(chuàng)造人”的馬克思主義勞動觀為核心，貫穿學(xué)生成長全過程，貫通“五育”始終，構(gòu)建以“勞育”為主軸的“五育”融合實(shí)踐體系�？v向上，學(xué)校以特色課程《知山陶藝》為主線，通過煉泥——認(rèn)識自我樹立夢想；塑形——建構(gòu)思想規(guī)范行為；浴火——經(jīng)受學(xué)習(xí)實(shí)踐的洗禮；成器——具備適應(yīng)社會所需的能力；不器——成為全面發(fā)展的個體，構(gòu)建“勞動創(chuàng)造人”的綜合實(shí)踐課程。橫向上，以勞動教育串連“五育”，構(gòu)建基于“勞動是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”的核心理念特色課程。（賴波）
成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育共同體,永興中學(xué),探索勞動教育特色課程
