近日，四川省教育科學(xué)研究院公布了首批中小學(xué)心理健康教育引領(lǐng)區(qū)和引領(lǐng)校評(píng)選結(jié)果。成都市新津區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校被評(píng)為“四川省首批中小學(xué)心理健康教育引領(lǐng)校”。
護(hù)心，強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)
學(xué)校管理層高度重視學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，成立了以張立新書記為組長(zhǎng)的工作小組，小組成員包括中、小學(xué)部的執(zhí)行副校長(zhǎng)、安全副校長(zhǎng)、安全辦主任以及部分班主任。工作小組采用扁平化管理和敏感信息脫敏相結(jié)合的方式，將全校德育工作者擰成一股繩，提高了管理效能。學(xué)校定期召開健康教育會(huì)議，肯定成績(jī)，指出不足，形成了定期匯報(bào)、定期總結(jié)、及時(shí)整改的工作機(jī)制，也形成了各位老師同心協(xié)力，共建健康校園的積極態(tài)勢(shì)。
育心，專業(yè)隊(duì)伍護(hù)航
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是心理健康教育持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵之處，學(xué)校始終將教師的心理健康放在十分重要的位置，希望通過教師積極的心理感染學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋。學(xué)校現(xiàn)有2名專職心理教師，并積極選派優(yōu)秀班主任教師進(jìn)修學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校立足校情，請(qǐng)專家、心理專業(yè)教師等開展講座，提高教師專業(yè)水平，提高老師的心理素質(zhì)，讓教師更加科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生，建立良好和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
潤(rùn)心，多元活動(dòng)賦能
積極的校園文化以及班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)生最能切身感受到的溫暖舉措。學(xué)校的心理健康教育不僅是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的輔導(dǎo)，也重視文化氛圍的營造。學(xué)校利用充分利用班團(tuán)活動(dòng)、板報(bào)、宣傳欄、學(xué)校廣播站等多樣形式的手段將心理健康教育滲透到學(xué)校的日常工作中，做到了有計(jì)劃、多渠道地開展心理健康教育活動(dòng)。
學(xué)校不僅將心理健康教育落到實(shí)處，還通過積極心理學(xué)應(yīng)用、勞動(dòng)教育和體育的實(shí)踐提升心理健康教育的效能。
學(xué)校研究的課題《積極心理學(xué)視域下班級(jí)自主管理的實(shí)踐》正式立項(xiàng)為為市級(jí)課題。
學(xué)校的體育教育活動(dòng)開展得有聲有色，張立新書記接受CCTV—5的專訪激勵(lì)了更多學(xué)生參與體育的激情。
學(xué)校建設(shè)有5000平方米的勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)校高度重視勞動(dòng)教育，積極探索勞動(dòng)教育與心理健康教育的融合。學(xué)校也在積極組織專業(yè)的老師開發(fā)與心理建設(shè)的跨學(xué)科課程。
聚心育人，讓每一只鳥能飛往它的山；長(zhǎng)情陪伴，讓每一粒種子共生共長(zhǎng)。學(xué)生的心理健康需要每一個(gè)人的參與關(guān)注。一直以來，新津區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校牢固樹立“生命至上，健康第一”的理念，完善心理健康教育服務(wù)體系，建立校園心理健康育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展。（張紅）
新津區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校,四川省首批中小學(xué)心理健康教育引領(lǐng)校
