2023年4月25日,四川省簡陽中學2023年度成都市教育科研規(guī)劃課題開題論證會在格物樓二樓會議室舉行。四川省教育學會副會長、副秘書長劉懷明,成都市龍泉驛區(qū)教科院部長李明隆,四川省教科院助理研究員李存金博士,簡陽中學副校長蘇俊清以及《跨學科融合:城鎮(zhèn)中學學科序列化活動課程的設計與實施研究》課題組全體成員參與了會議。
會議開始,蘇俊清副校長代表學校對專家組成員表示了熱烈的歡迎,并從學校教育研究現(xiàn)狀、課題分布情況、課程規(guī)劃方向等方面進行介紹,提出“教育研究是學校內(nèi)涵發(fā)展的重要突破口”。隨后,劉懷明副會長宣讀了成都市立項文件。接著,課題組負責人陳醒雅老師重點圍繞“問題提出、核心概念的界定、研究評述、研究目標、研究內(nèi)容、研究路徑和措施、預期的研究成果和效果”等方面作了開題陳述,三位專家對課題進行了指導。
李明隆老師肯定了課題選題符合教育高質(zhì)量發(fā)展的時代要求,選題具有很高的育人價值,課題前期準備充分,課題論證前后邏輯嚴謹,課題研究人員構(gòu)成合理,研究內(nèi)容十分有意義。李明隆老師建議課題組要具體指出跨學科融合的具體實施方式,可以采用項目式的,也可以是探究式的;讓學科活動的設計與教材體系建立聯(lián)系,關注不同學生的興趣,使學生綜合素養(yǎng)得到提升。
李存金博士指出本課題研究具有前沿性,但在研究過程中要明確活動與課程的區(qū)別、跨學科融合與學科實踐的區(qū)別,可以把高中的活動延伸到初中去,真正的實現(xiàn)序列化,學科序列化活動課程實施一定要有評價,最好是與學生的綜合素質(zhì)評價相結(jié)合。
劉懷明老師指出學科活動課程的研究是促進學生學科核心素養(yǎng)發(fā)展的重要載體,是學科教學走向?qū)W科育人的重要方式,本課題研究就是讓學科活動走向課程化。劉老師提出三個建議:一是明確如何序列化,按什么邏輯來建序;二是對跨學科的活動給出操作性定義;三是活動主題的思考,項目驅(qū)動三維二段的目標體系。
通過本次開題論證會,課題組成員受益匪淺。課題組老師表示,專家意見解決了老師們課題研究初始階段中的諸多困惑,為研究指明了具體的發(fā)展方向;也提出了操作性極強的科學方法指導,為課題的后續(xù)研究開啟了新的篇章。(魏雅莉)
四川省簡陽中學,開題論證